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貴陽(yáng)市幼兒師范學(xué)校(貴陽(yáng)市幼兒師范高等??茖W(xué)校)怎么樣?

作者:張老師來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)時(shí)間:2024-04-21 22:06

摘要:學(xué)校簡(jiǎn)介貴陽(yáng)幼兒師范高等??茖W(xué)校(Guiyang Preschool Educatlon College)簡(jiǎn)稱貴陽(yáng)幼專。是貴州省第一所專門培養(yǎng)、培訓(xùn)幼兒師資的專業(yè)學(xué)校。2014年,入選卓越幼兒園教師培養(yǎng)計(jì)劃。 學(xué)校

學(xué)校簡(jiǎn)介 貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校(Guiyang Preschool Educatlon College)簡(jiǎn)稱貴陽(yáng)幼專。是貴州省第一所專門培養(yǎng)、培訓(xùn)幼兒師資的專業(yè)學(xué)校。2014年,入選卓越幼兒園教師培養(yǎng)計(jì)劃。

學(xué)校前身為1984年創(chuàng)建的貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校;2002年9月11日,該校打破傳統(tǒng),首招66名幼師專業(yè)男學(xué)生;2012年12月20日,正式升格為貴陽(yáng)幼兒師范高等??茖W(xué)校。

據(jù)2015年11月學(xué)校官網(wǎng)顯示,該校有兩個(gè)校區(qū)占地總面積474畝(清鎮(zhèn)新校區(qū)453畝、忠烈街校區(qū)21畝),有全日制在校生4692人,在編教職工173人,其中專任教師131人;設(shè)有4個(gè)院系部,12個(gè)高職專業(yè)

據(jù)2015年11月學(xué)校官網(wǎng)顯示,該校有在編教職工173人,其中專任教師131人。教授5人,副教授(含高級(jí)講師)40人,具有碩士及以上學(xué)歷(含學(xué)位)47人,雙師型教師59人;在職特級(jí)教師2人,市級(jí)中青年科技骨干5人;國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)評(píng)員3人、省級(jí)水平測(cè)評(píng)員12人;省五年制??平虒W(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員10人,省級(jí)示范幼兒園評(píng)估專家組成員3人;有23個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),其中省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè),校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)16個(gè)
  時(shí)代的發(fā)展要求二十一世紀(jì)的人才要具有高度的主體性品質(zhì),即積極主動(dòng)性、獨(dú)立自主性和創(chuàng)造性。而主體性品質(zhì)的培養(yǎng)必須從小開(kāi)始,因?yàn)閮和瘡纳聛?lái)便具有主體性的“潛能”,然而這種潛能只有在支持和鼓勵(lì)探索的環(huán)境中 ,才能充分的變現(xiàn)出來(lái);反之,則會(huì)阻礙幼兒主體性的的發(fā)揮,甚至造成主體性品質(zhì)的缺失。但是,在我們的傳統(tǒng)的教育理念中,幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此,為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展,教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以幼兒為主體的教師角色意識(shí)。   開(kāi)設(shè)專業(yè):學(xué)前教育、舞蹈表演

招生對(duì)象:初中起點(diǎn)畢業(yè)生
   

關(guān)鍵詞:貴陽(yáng)市,幼兒,師范學(xué)校,幼兒師范,高等,

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