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畢節(jié)沒有高中畢業(yè)證可以讀中專學(xué)校嗎

作者:王老師來源:網(wǎng)友投稿時間:2024-03-18 01:37

摘要:中等專業(yè)簡稱中專,學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)中等專業(yè)知識,同時也進行基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)。中專一般招收初三應(yīng)屆畢業(yè)生,不需要高中畢業(yè)證,所以想去上的高中畢業(yè)的同學(xué)可以報讀中專的

中等專業(yè)簡稱中專,學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)中等專業(yè)知識,同時也進行基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)。中專一般招收初三應(yīng)屆畢業(yè)生,不需要高中畢業(yè)證,所以想去上的高中畢業(yè)的同學(xué)可以報讀中專的。 金沙縣中等簡介

金沙縣中等職業(yè)學(xué)校位于金沙經(jīng)濟開發(fā)區(qū),是按照“產(chǎn)城互動、職園一體”職業(yè)教育辦學(xué)思路新建的現(xiàn)代大型職業(yè)學(xué)校,是省級示范性中等職業(yè)學(xué)校、貴州省中等職業(yè)學(xué)校校本研訓(xùn)示范校。占地247畝,投資3.5億元,辦學(xué)規(guī)模160個班8000人。學(xué)校功能齊全,配套完整,區(qū)位優(yōu)勢明顯,辦學(xué)條件優(yōu)越。2016年秋季有全日制學(xué)生6600多人,教職工266人。開設(shè)學(xué)前教育類、醫(yī)護類、類和綜合類八個主干專業(yè),其中學(xué)前教育、護理、中醫(yī)康復(fù)理療為國控專業(yè),具備獨立辦學(xué)資格;電子技術(shù)應(yīng)用、制作與生產(chǎn)為省級示范專業(yè);電子商務(wù)專業(yè)是適應(yīng)貴州大數(shù)據(jù)、大扶貧戰(zhàn)略而開設(shè)的新興專業(yè);應(yīng)用、是社會需求量大的重點打造專業(yè)。學(xué)校加強內(nèi)涵建設(shè),在全省內(nèi)涵發(fā)展三年行動計劃中,學(xué)校已經(jīng)獲得省級示范性中職學(xué)校、汽車運用與維修專業(yè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、省級職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧基地、汽車底盤構(gòu)造與維修精品課程、劉華名校長工作室等五個項目。金沙職校的整體實力和辦學(xué)水平已經(jīng)邁上了一個新的臺階,正在為創(chuàng)建國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校而努力。

有效的教學(xué)改革:2013年以來,學(xué)校按照“以學(xué)定教,學(xué)案導(dǎo)學(xué),精講精練,注重實效”的思路,遵循“學(xué)為主體,教為主導(dǎo),疑為主軸,練為主線”教學(xué)原則,改變陳舊傳統(tǒng)的教學(xué)模式,全面實施教學(xué)改革,以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體的有效課堂建設(shè)為抓手,要求上課教師必須課前集體備課,統(tǒng)一制定導(dǎo)學(xué)案,積極開展聽課評課活動。教學(xué)模式的改革,真正實現(xiàn)了教師由“主體”變“主導(dǎo)”、學(xué)生由“觀眾”變“主角”的角色轉(zhuǎn)變。同時,學(xué)校還在專業(yè)課教學(xué)上積極探索“項目教學(xué)法”和“理實一體教學(xué)法”,對教材進行合適的篩選和重組,降低難度,注重實用,強化學(xué)生技能訓(xùn)練。教學(xué)改革的逐步推進,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效果明顯提高。

赫章縣中等職業(yè)學(xué)校簡介

學(xué)校始建于上世紀(jì)六十年代末。上世紀(jì)七十年代,作為赫章教師的搖籃——赫章師范,曾為赫章培養(yǎng)出近千名中小學(xué)教師。1983年經(jīng)原地區(qū)行署行文改辦為農(nóng)業(yè)技術(shù)高級中學(xué),2013年2月加掛“赫章縣職業(yè)教育中心”的牌子,2013年5月更名為“赫章縣中等職業(yè)學(xué)校”。在四十余年的辦學(xué)生涯中,學(xué)校全方位為赫章各項事業(yè)服務(wù),為社會培養(yǎng)了一大批復(fù)合型中初級技術(shù)人才。

旅游服務(wù)與酒店管理:本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有旅游管理基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技能,掌握旅游企業(yè)管理實務(wù)的高級專門人才。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用:培養(yǎng)與中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng),德、智、體、美、勞全面發(fā)展,牢固掌握文化基礎(chǔ)知識、具備從事數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備操作與管理的基礎(chǔ)理論知識和綜合職業(yè)能力,有較強的實踐能力,在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)、管理第一線從事數(shù)控設(shè)備及其它機電設(shè)備操作與維護的高素質(zhì)勞動者和初中級應(yīng)用型專門人才。

汽車運用與維修:培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的,具備初步的汽車設(shè)計能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。

 

電子技術(shù)應(yīng)用:培養(yǎng)具備智能電子產(chǎn)品設(shè)計、質(zhì)量檢測、生產(chǎn)管理等方面的基本理論知識和基本技能,能在電子領(lǐng)域和部門生產(chǎn)第一線從事智能電子產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)、質(zhì)量檢測、生產(chǎn)管理、智能電子產(chǎn)品的銷售和技術(shù)支持技能應(yīng)用型人才。 計算機及應(yīng)用:培養(yǎng)適應(yīng)計算機技術(shù)在企事業(yè)單位中發(fā)展、應(yīng)用的需要,具有扎實的計算機基礎(chǔ)知識、計算機專業(yè)知識和較強的計算機辦公自動化、數(shù)據(jù)庫等常用軟件應(yīng)用能力、計算機網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用能力,能夠在企事業(yè)單位相關(guān)部門從事計算機辦公自動化和計算機軟件應(yīng)用等計算機相關(guān)應(yīng)用工作的實用型人才。

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