根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，全國(guó)幼師非常稀缺，從事這方面的人很少，當(dāng)然可以看出就業(yè)前景是非常不錯(cuò)的。既然全國(guó)都很稀缺，那么成都職業(yè)技術(shù)學(xué)校的幼師專業(yè)就業(yè)前景也是很可觀的，所以完全不必?fù)?dān)心就業(yè)前景問(wèn)題。

　　我國(guó)農(nóng)村由于幼兒園數(shù)量少，仍有50%的幼兒未能入園接受學(xué)前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環(huán)境的支持，收費(fèi)和質(zhì)量都存在問(wèn)題，致使家長(zhǎng)普遍選擇公辦幼兒園，出現(xiàn)入園難、入園貴的現(xiàn)象?？梢姡瑢W(xué)前教育不僅已成為我國(guó)整個(gè)教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也成為當(dāng)前我國(guó)民生重大需求中的一個(gè)突出的薄弱環(huán)節(jié)。

　　早教事業(yè)方興未艾

　　早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì)，據(jù)最新的《中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國(guó)03歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬(wàn)人，其中城市03歲的孩子數(shù)量為1090萬(wàn)人。“人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，03歲段幼兒的智能開發(fā)，是家長(zhǎng)的期盼，也是目前幼教發(fā)展和市場(chǎng)需求的新增長(zhǎng)點(diǎn)。

　　早期教育人才奇缺

　　按照國(guó)家長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學(xué)前教育發(fā)展的計(jì)劃，在未來(lái)的十年內(nèi)，要基本普及學(xué)前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預(yù)計(jì)，在未來(lái)的十年內(nèi)，幼兒教師的缺口達(dá)12萬(wàn)。盡管幾年來(lái)全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)。

　　所以以上可以看出成都職業(yè)技術(shù)學(xué)校的幼師專業(yè)就業(yè)前景是真的很不錯(cuò)，現(xiàn)在相信你的心里沒(méi)有對(duì)于就業(yè)前景這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有擔(dān)憂了吧，那么就選擇到我們學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)幼師吧。