相信有很多想學(xué)習(xí)會計(jì)的學(xué)生都有著這樣一個(gè)疑問，怕自己沒有任何的基礎(chǔ)，是不是就不適合學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)呢?到成都會計(jì)學(xué)校學(xué)習(xí)后不知道從什么地方入手?那么接下來老師就為大家詳細(xì)介紹下吧!

　　一、熟悉會計(jì)和計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識本課程要求在基礎(chǔ)會計(jì)、企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程開出后進(jìn)行。學(xué)生進(jìn)入本課程學(xué)習(xí)前已經(jīng)了解了會計(jì)原理及實(shí)務(wù)、計(jì)算機(jī)軟件操作及硬件使用等相關(guān)知識并具備了文字錄入的基本技能。如果學(xué)生對相關(guān)知識的掌握還有欠缺的話可能會影響到本課程的學(xué)習(xí)。因此要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前一定要掌握好相關(guān)的課程如基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)文字錄入技能計(jì)算機(jī)硬件使用要具備一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識能夠完成手工會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)只有掌握了相關(guān)的課程以及相關(guān)的操作技能具備了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)才能真正的把會計(jì)電算化課程學(xué)懂、弄通。

　　二、細(xì)心比較電算化和傳統(tǒng)手工處理業(yè)務(wù)的異同手工會計(jì)和電算化會計(jì)有很多相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一定要注意分析和比較兩者之間的相同點(diǎn)和差異通過觀察比較、分析揣摩來理解和體會為什么要開展會計(jì)電算化進(jìn)而對會計(jì)電算化的應(yīng)用原理、操作流程、會計(jì)電算化的優(yōu)越性有更加深刻的認(rèn)識。

　　三、充分利用上機(jī)練習(xí)提高操作技能會計(jì)電算化是一門操作性強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力要求高的一門課程所以科學(xué)合理的安排理論學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)是十分必要的。要充分利用有限的上機(jī)時(shí)間完成每一個(gè)功能模塊的操作練習(xí)而且盡量做到反復(fù)進(jìn)行練習(xí)以便達(dá)到不但會用而且熟練地效果。

　　四、積累操作經(jīng)驗(yàn)學(xué)會簡單的維護(hù)會計(jì)電算化人才要求具有多元化的知識結(jié)構(gòu)這就要求作為會計(jì)電算化從業(yè)操作人員是個(gè)多面手不但要懂得會計(jì)制度規(guī)范、會計(jì)理論、會計(jì)實(shí)務(wù)還要具備計(jì)算機(jī)軟硬件、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等相關(guān)知識。對于系統(tǒng)的使用既能操作又能進(jìn)行簡單的軟硬件維護(hù)排除故障解決好使用中出現(xiàn)的問題。在實(shí)際工作當(dāng)中能夠做到知識扎實(shí)、技能全面能夠勝任多個(gè)崗位對學(xué)生就業(yè)求職會有更大幫助能夠得到更多的就業(yè)崗位和更大的發(fā)展空間。要練就一身過硬本領(lǐng)要靠平時(shí)的用心觀察、勤學(xué)好問把每一次出現(xiàn)的問題、以及解決的辦法都作為經(jīng)驗(yàn)的積累做好記錄只有這樣才能成為一專多能高素質(zhì)復(fù)合型人才。

　　五、掌握原理做到舉一反三觸類旁通隨著會計(jì)電算化工作的不斷深入電算化的普及率也在不斷地提高。值得注意的是各單位受地域、行業(yè)、企業(yè)規(guī)模等等因素的影響所使用的財(cái)務(wù)軟件不盡相同我們不可能也沒必要學(xué)會使用每一種財(cái)務(wù)軟件因?yàn)樗猩唐坊呢?cái)務(wù)軟件都符合財(cái)政部財(cái)務(wù)軟件規(guī)范的框架除了系統(tǒng)平臺、界面風(fēng)格、操作的流程、操作習(xí)慣等有所不同外基本原理完全相同因此在學(xué)習(xí)過程中要理解會計(jì)數(shù)據(jù)是如何被輸入、加工處理以及輸出的要注意掌握規(guī)律、原理做到掌握基本原理會用一類軟件舉一反三、觸類旁通以不變應(yīng)萬變。

　　六、角色扮演模擬演練在學(xué)習(xí)過程中要模擬情景進(jìn)入角色。大家在學(xué)習(xí)時(shí)不要為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)要樹立將來要從事會計(jì)電算化工作的職業(yè)目標(biāo)今天之所學(xué)是為了明天之所用。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)就要進(jìn)入角色把自己當(dāng)做是一名會計(jì)電算化從業(yè)者把每一次上機(jī)練習(xí)都當(dāng)做是一次工作的經(jīng)歷把每一次模擬實(shí)訓(xùn)都當(dāng)成是一次崗位體驗(yàn)。只有這樣學(xué)習(xí)目的才會更加明確學(xué)習(xí)才會更有動(dòng)力才會更加熱愛專業(yè)才會產(chǎn)生緊迫感和使命感。

　　對于零基礎(chǔ)的學(xué)生們來說，可以從以上六個(gè)方向進(jìn)行入手，保證學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到專業(yè)的技能知識，如果同學(xué)們對成都會計(jì)學(xué)校的會計(jì)專業(yè)感興趣但是還沒報(bào)名的話現(xiàn)在可以撥打網(wǎng)站首頁的電話了解詳情!