成都幼師學(xué)校老師表示,在當(dāng)前幼兒園的游戲角中，各種游戲材料都是教師選擇的，雖然有很多材料也是與幼兒生活緊密相連的，不過并沒有讓幼兒參與到選擇中，也沒有真正的了解幼兒的想法。
 

倘若是幼兒園里的孩子和老師一起參與游戲材料的選擇，不僅能使孩子在從小參與自己喜歡的活動，對于孩子的參與感和辯知決策能力都是一種很好的培養(yǎng)和訓(xùn)練。所以有教育專家提出，幼兒園游戲角材料的選擇應(yīng)當(dāng)讓幼兒參與到其中。
 

有的幼兒教師會說，幼兒雖然好奇心較強(qiáng)，很多東西在他們眼中都能夠成為很好的
 

游戲工具，可是有些東西并不適合作為游戲材料，讓他們參與選擇，就很可能會選擇到很多并不合適的材料，甚至有些材料還會給幼兒的成長帶來嚴(yán)重不良的影響，或者是危害到幼兒的健康。
 

那么到底該如何來平衡這兩個方面呢?
 

首先要認(rèn)識到幼兒參與游戲材料選擇的好處
 

其實讓幼兒自己動手進(jìn)行游戲角材料的選擇很有必要，在幼兒進(jìn)行材料選擇的時候，可以選擇到真正適合自己使用的材料，而且在選擇的過程中，也是對幼兒能力的一種提升。這對幼兒的健康成長有著十分重要的影響。而且幼兒自己選擇的材料，在實際進(jìn)行應(yīng)用中，幼兒的積極性會更高，可以更好的發(fā)揮材料的作用，確保其可以得到最佳的應(yīng)用。
 

材料的安全性非常重要
 

當(dāng)然為了防止幼兒選擇到的材料可能會存在一定的危害，容易傷害到幼兒，教師應(yīng)當(dāng)把好關(guān)。對于一些不適合應(yīng)用的材料，教師在將其剔除出去的時候，還應(yīng)當(dāng)告知幼兒為什么會這樣做，避免給幼兒的自尊心以及積極性帶來影響，讓幼兒對這方面失去信心。與此同時，通過對材料的篩選過程，因“材”施教，又可以使幼兒增加一些日常的小知識，增加孩子的知識面。