更新時間:2019-06-02

積極發(fā)展護理教育

護理是一門科學專業(yè)，但在整個醫(yī)學健康領(lǐng)域中層次較低，一個重要的原因是大部分護士的受教育程度僅為中專水平。因此，提高 護士的教育層次，將護理教育納入高等教育主流，與其它衛(wèi)生專業(yè)人員處于同一水平，是護理發(fā)展的關(guān)鍵。

開展多層次、多渠道的護理教育，積極發(fā)展高等護理教育，適當增加碩士教育，開設(shè)博士項目，縮小中等護理教育規(guī)模，并加強在職護 士教育，逐步過渡到所有護理從業(yè)人員都達到大專以上的水平。課程設(shè)置要適應社會對護理的需求，增加人文社會科學內(nèi)容，加強實踐 性環(huán)節(jié)，提高畢業(yè)生決絕問題的能力。各護理院校應重視護理師資的培養(yǎng)，逐步做到護理專業(yè)課由護理教師擔任，以適應護理專業(yè)特點 的客觀需要。

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提高護理臨床質(zhì)量

1 加強新上崗護士的培訓

要求新護士加強基本理論學習并進行考試，成績合格者，進行強化護理基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)為基礎(chǔ)的重點培訓，同時采取臨床工作 量化培訓，提高護士實際操作技能。鼓勵她們參加各種形式的在職學歷教育，以提高自身素質(zhì)。

2 努力提高護理隊伍的學歷水平

一是鼓勵自學成才，鼓勵她們積極參加護理本科自學考試，提高學歷水平和自身素質(zhì)；二是強化在職培訓，對各病區(qū)的護理人員進 行分批分期的理論培訓，使護理人員盡快了解新信息、轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)服務理念的創(chuàng)新[2]，激發(fā)學習的興趣和熱情，使其盡快適應新 的護理模式；三是經(jīng)常選派臨床護理工作中思想素質(zhì)好、技術(shù)水平高的護理骨干到大醫(yī)院短期學習。在此基礎(chǔ)上，積極鼓勵各科護理人 員撰寫護理論文，以提高她們的主動性和創(chuàng)造性。

3 加強護理管理

① 科學合理地利用人才資源 各科在護士工作崗位的安排上做到新老結(jié)合，相互協(xié)作，適當考慮人員素質(zhì)和技術(shù)水平高低的合理分 配。促成護理人員關(guān)系的協(xié)調(diào)性，發(fā)揮互補性，提高護理群體質(zhì)量。

② 加強基本技能技術(shù)訓練，使技術(shù)操作規(guī)范化 制定完善的“護理操作程序及考核細則”，明確操作程序及注意事項。每年多進 行幾次護理比武活動，成績優(yōu)異者給予獎勵，并且把工作成績與經(jīng)濟效益掛鉤醫(yī)學|教育網(wǎng)搜集整理。鼓勵先進、鞭策后進，以此產(chǎn)生 竟爭效應，科室與科室比，護士與護士比，使人人操作規(guī)范化、標準化。此外，每次考試成績要張榜公布，以督促護理人員加強業(yè)務學 習。

③ 提高護理人員綜合素質(zhì)、努力培訓一專多能的護理人才 醫(yī)療向高、精、尖技術(shù)的發(fā)展，必須有高水平的護理來保障。對自身基 礎(chǔ)好的、成績優(yōu)異的護士實行重點科室的輪崗，如外科、急診科及醫(yī)療重點科室等，利用各科室患者在護理方面的不同點，培養(yǎng)她們綜 合分析、判斷和處理能力，使其成為一專多能的實用性護理人才，以適應現(xiàn)代醫(yī)療護理工作的特點。

④ 在護理管理中實行“質(zhì)量零缺點” 質(zhì)量管理以預防為主，防患于未然，質(zhì)量零缺點強調(diào)每個人第一次就把工作做好，工作一次 不成功就要受到處罰，用第一次把工作做好的零缺點管理理念規(guī)范護理行為，真正做到管理者對護理質(zhì)量百分之百負責。

⑤ 建立獎勵機制 在全院廣泛開展評選“護理標兵”、“崗位能手”等活動，對于業(yè)務能力強，表現(xiàn)優(yōu)秀的護理人員給予重獎。 

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逐步擴大護理工作范圍

隨著社會對護理需求的擴大，護士將進一步走出醫(yī)院，深入家庭、社區(qū)，開展健康宣教、婦幼保健、家庭康復護理、臨終關(guān)懷護理等， 充分發(fā)揮護理人員在社會衛(wèi)生保健服務體系中的優(yōu)勢，提供社會需要的各種護理服務。護士將不斷提高自己獨立出來問題的能力，在工 作中獲得更多的自主權(quán)，成為初級衛(wèi)生保健的重要力量。