這個暑假，紅黃藍(lán)右安門幼兒園的刁羽老師度過了人生中最難忘的兩周，她跟其他60多名紅黃藍(lán)骨干教師一起，參加了美國埃里克森兒童發(fā)展研究院的碩士水平面授課程。她說：“我沒有想到能夠在家門口享受到全球領(lǐng)先的教育培訓(xùn)，埃里克森教授們的課堂讓我見識到什么是自主學(xué)習(xí)，如何激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)。”和她一起參加培訓(xùn)的方莊幼兒園田密老師同樣表示整個培訓(xùn)過程“太震撼”了，“埃里克森的課程培訓(xùn)完全打破了知識傳授的傳統(tǒng)模式，我再也不用記筆記了，只要全身心參與其中，跟著教授們一起互動，體驗(yàn)整個學(xué)習(xí)過程?！?/p>

  中西融合，培養(yǎng)國際幼教人才

  兩位老師提到的培訓(xùn)課程，就是紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)與美國埃里克森兒童發(fā)展研究院攜手開展的師資培養(yǎng)計(jì)劃的一部分。為了提升幼師團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力，搭建專業(yè)化成長平臺，紅黃藍(lán)投入數(shù)百萬啟動了該項(xiàng)合作，通過面授、在線培訓(xùn)及游學(xué)考察等形式，將國際最前沿的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引入中國。

  5月、6月， 紅黃藍(lán)幼兒園和紅黃藍(lán)親子園管理精英團(tuán)隊(duì)已分別赴美完成了管理領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目的學(xué)習(xí)考察。7月，埃里克森兒童發(fā)展研究院的資深教授來到中國舉辦了第一期碩士水平幼兒教師專業(yè)發(fā)展暑期面授課程?！暗谌诿绹＠锟松芯吭河捉坦芾眍I(lǐng)導(dǎo)力提升游學(xué)團(tuán)”也在日前啟動了。半年時間里，紅黃藍(lán)已有200多位管理精英、保教主任、骨干教師等接受了Erikson的系統(tǒng)幼教專業(yè)培訓(xùn)。

  埃里克森兒童發(fā)展研究院是全球權(quán)威的兒童早期發(fā)展研究與培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人、總裁史燕來女士表示，希望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)讓國外高精尖的課程在中國扎扎實(shí)實(shí)落地，與中國學(xué)前教育實(shí)踐結(jié)合，為中國的家庭和孩子帶來更好的教育和服務(wù)。

  研訓(xùn)合一，搭建全方位學(xué)習(xí)平臺

  與埃里克森攜手開展的師資培養(yǎng)計(jì)劃，只是紅黃藍(lán)學(xué)習(xí)力團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一部分。紅黃藍(lán)自成立開始，就非常重視科研培訓(xùn)和人才培養(yǎng)，1998年成立了教研中心，堅(jiān)持自主研發(fā)的內(nèi)涵式發(fā)展道路，用科研打造教育品質(zhì)，用科研提升教學(xué)質(zhì)量；2007年，隨著園所的數(shù)量的增多，紅黃藍(lán)把教師培養(yǎng)納入重要發(fā)展戰(zhàn)略，集合專業(yè)力量成立了培訓(xùn)學(xué)校，全面整合教師培訓(xùn)體系，把科研、教學(xué)與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合在一起。

  經(jīng)過十年的發(fā)展，紅黃藍(lán)培訓(xùn)學(xué)校不斷整合、升級，為教師們提供專業(yè)技能、管理能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及各種延伸課程的培訓(xùn)。培訓(xùn)形式也日趨多樣化，利用視頻、客戶端、移動學(xué)習(xí)平臺等方式在線培訓(xùn)。這種基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)模式突破了時間和地域的限制，讓更多的老師參與進(jìn)來，無論何時何地，只要打開手機(jī)客戶端，都可以進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

  為了使培訓(xùn)常態(tài)化、規(guī)劃化，使培訓(xùn)成為幼兒園一項(xiàng)重要工作，培訓(xùn)學(xué)校建立了學(xué)分機(jī)制，提出各園、各崗位的課時標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，崗位人員必須在完成學(xué)分的基礎(chǔ)上才可以參加各類評優(yōu)活動。

  開設(shè)“名師坊”，引領(lǐng)年輕教師成長

  在培訓(xùn)之外，紅黃藍(lán)在2013年成立了“名師工作坊”，剛剛提到的刁羽老師就是首批入選名師坊的導(dǎo)師之一。據(jù)了解，名師的選拔過程非常嚴(yán)格，而且要求擁有8年以上的一線工作經(jīng)驗(yàn)，并在某一學(xué)科有著特別突出的優(yōu)勢。

  “名師工作坊”以成立以來，以教師的需求為導(dǎo)向，開設(shè)過創(chuàng)意美術(shù)、體育游戲、多媒體的制作、教育環(huán)境管理等多項(xiàng)專題學(xué)習(xí)。名師坊的專題學(xué)習(xí)貼合教師的實(shí)際工作，通過課堂教學(xué)、情景演示、實(shí)操、考核等方式，幫助年輕教師將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到日常教學(xué)中。開設(shè)兩年來，“名師工作坊”的工作取得了良好效果，有效提升了年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以傳承。

  在“名師坊”之外，紅黃藍(lán)根據(jù)孩子們的發(fā)展需求持續(xù)研發(fā)特色課程，同時配套課程培訓(xùn)，讓老師在綜合素養(yǎng)之外延伸某一學(xué)科特長。比如紅黃藍(lán)幼兒園今年啟動的“小小課程”系列，包括小小演說家、小小藝術(shù)家、小小美術(shù)家、小小工程師等，這些在幼兒園園本課程基礎(chǔ)上延伸出來的特色課程，不僅給孩子們建構(gòu)全面學(xué)習(xí)的環(huán)境，而且也幫助老師們開拓視野，提升綜合素養(yǎng)，既是“全才”，也是“專才”。

  紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)圍繞師德美、學(xué)習(xí)力的核心，積極構(gòu)建教師發(fā)展機(jī)制，搭建多元化學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)教師的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，為數(shù)百萬嬰幼兒家庭提供專業(yè)、高品質(zhì)的教育服務(wù)。