很多人對(duì)大專院校的分類了解的還夠透徹吧，今天小編詳細(xì)為大家講解下，大專院?？梢苑譃檫@樣幾類：國(guó)家示范（骨干）院校，省級(jí)示范院校，特色院校，本科院校?？撇?，其他院校。其中國(guó)家示范（骨干）院校和省級(jí)示范院校是首選，當(dāng)然分?jǐn)?shù)要求也比較高。這兩種院校的綜合實(shí)力其實(shí)比部分的民辦本科，無論是師資力量還是國(guó)家給予的財(cái)政支持，無論是教學(xué)管理還是學(xué)校提供的各類平臺(tái)，即使是生源的學(xué)習(xí)能力也是相差無幾的，學(xué)習(xí)氛圍有保障。 其次就是特色院校，例如財(cái)政學(xué)院、水利學(xué)院、電力學(xué)院等，該類院校會(huì)有相關(guān)部門的財(cái)政支持或者提供就業(yè)支持。再次本科院校的?？撇?，一般為民辦本科或者剛由專科升為本科的院校，這類院校專升本相對(duì)容易一些。最后，其他的的大專院校。排除掉以上學(xué)院后，其他的大多數(shù)學(xué)校的綜合實(shí)力不強(qiáng)，因此要求我們了解學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，有針對(duì)性的選擇。

貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)成果特色

1.教學(xué)理念的創(chuàng)新

創(chuàng)造性提出面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)調(diào)整，以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為載體，以提升專業(yè)內(nèi)涵和服務(wù)目的“生產(chǎn)倒逼教學(xué)”理念，指導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)與具體實(shí)踐，從本質(zhì)上將學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)結(jié)合起來，產(chǎn)生了顯著的人才培養(yǎng)成效和廣泛的示范輻射作用。

2.體制機(jī)制的創(chuàng)新

形成了滿足企業(yè)利益驅(qū)動(dòng)的校企合作動(dòng)力機(jī)制，出臺(tái)相應(yīng)的合作政策、激勵(lì)政策、扶持政策、資金政策等，使校企合作得到政策保障和支持，保障校企合作保持長(zhǎng)期、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

  3.校企合作建設(shè)模式的創(chuàng)新

基于不同的企業(yè)文化和校企合作的驅(qū)動(dòng)力，建立了“自建為主、系企一體”、“共建、共享、共贏”、“不為我有、但為我用，前廠后校”的校企合作模式。形成了校內(nèi)外資源科學(xué)整合與持續(xù)優(yōu)化，并集成化、現(xiàn)代化、開放化的“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地群”，為學(xué)生提供不同難度層次、不同知識(shí)內(nèi)涵、不同實(shí)現(xiàn)方式的訓(xùn)練。

4.提升專業(yè)實(shí)力舉措創(chuàng)新

校企深度融合，奠定了各專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展；同時(shí)，基地運(yùn)行使得師生能更便捷的深入生產(chǎn)一線，及時(shí)了解行業(yè)形勢(shì)、專業(yè)發(fā)展、明確自身水平能力提升方向，提高了教學(xué)團(tuán)隊(duì)職教實(shí)施能力，專業(yè)社會(huì)知名度不斷提高。近年來各專業(yè)緊貼行業(yè)和社會(huì)需要，以技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定為途徑，服務(wù)交通建設(shè)及貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，廣泛開展行業(yè)及社會(huì)培訓(xùn)并獲得了多種培訓(xùn)資質(zhì)。自2011-2013年學(xué)院完成行業(yè)各類培訓(xùn)42000余人次，社會(huì)反響良好。

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