1.導(dǎo)言

大家在查詢(xún)一個(gè)學(xué)校是除出了了解學(xué)校的基本信息之外，可能還會(huì)了解學(xué)校實(shí)力情況，一般我們可以通過(guò)查詢(xún)學(xué)校的排名情況對(duì)學(xué)校的實(shí)力做一個(gè)簡(jiǎn)要的了解，那么銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院的全國(guó)排名情況到底是多少呢?學(xué)校的到底好不好？小編給大家搜集了銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年的排名數(shù)據(jù)信息，僅供參考，實(shí)際辦學(xué)實(shí)力以學(xué)校公布的為準(zhǔn)。

2.銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院排名解讀

銅仁職院在高職高專(zhuān)院校2017年競(jìng)爭(zhēng)力排行榜中位列88位，在本次排行榜中位列72位，比去年提升了16個(gè)位次!這既體現(xiàn)了學(xué)院辦學(xué)成績(jī)的不斷提高，更展現(xiàn)了銅職人奮發(fā)趕超、拼搏進(jìn)取的精神!

近年來(lái)，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模一再擴(kuò)大，辦學(xué)成績(jī)不斷提高，可謂是風(fēng)華正茂，勢(shì)頭強(qiáng)勁。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的奮斗和努力，銅仁職院成為首批國(guó)家骨干高職院校，國(guó)家民委與地方政府“省部共建”的高職院校，貴州省首批優(yōu)質(zhì)高職院校的立項(xiàng)學(xué)校，承擔(dān)全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作等多項(xiàng)試點(diǎn)，并榮獲全國(guó)高職院校就業(yè)工作50強(qiáng)和國(guó)際影響力50強(qiáng)。

3.銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院硬件設(shè)施

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)：

形態(tài)實(shí)訓(xùn)室—人體解剖：主要承擔(dān)醫(yī)學(xué)類(lèi)所有專(zhuān)業(yè)的《正常人體解剖》、《正常人體結(jié)構(gòu)》等解剖類(lèi)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

形態(tài)實(shí)訓(xùn)室—組胚與病理：主要承擔(dān)臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)《組織與胚胎學(xué)》及醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的《病理學(xué)》課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

形態(tài)實(shí)訓(xùn)室—微生物與免疫、寄生蟲(chóng)：主要承擔(dān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)《病原生物與免疫學(xué)》、《人體寄生蟲(chóng)》課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

機(jī)能實(shí)訓(xùn)室—生理、藥理、病理生理：主要承擔(dān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)《生理學(xué)》，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)《藥理學(xué)》、《病理生理學(xué)》課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

4.銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院所獲榮譽(yù)

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在全國(guó)專(zhuān)業(yè)技能大賽中獲二等獎(jiǎng)

6月3日-5日，由全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)、中華醫(yī)學(xué)會(huì)影像技術(shù)分會(huì)主辦，全國(guó)衛(wèi)生行指委醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)分委會(huì)承辦的“第二屆全國(guó)職業(yè)院校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能大賽”在江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京衛(wèi)生分院隆重舉行。我院由醫(yī)學(xué)院張建平副院長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)主任簡(jiǎn)燕進(jìn)和譚利娟指導(dǎo)老師帶領(lǐng)4名同學(xué)參加了競(jìng)賽。此次競(jìng)賽共有全國(guó)各地39所高職院校、8所中職學(xué)校參賽，13所高職院校到場(chǎng)觀(guān)摩。

競(jìng)賽項(xiàng)目分別是數(shù)字X線(xiàn)攝影、X線(xiàn)CT檢查、影像解剖與影像診斷、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備。以臨床工作任務(wù)為導(dǎo)向，按照臨床影像技術(shù)崗位工作的要求，對(duì)患者進(jìn)行影像學(xué)檢查及診斷，對(duì)影像設(shè)備結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。通過(guò)嚴(yán)格的技能操作流程進(jìn)行規(guī)范的操作、筆試、回答問(wèn)題等多種形式進(jìn)行，選手們體現(xiàn)出了不畏困難，勇于拼搏，沉著應(yīng)戰(zhàn)的精神面貌。經(jīng)過(guò)激烈又緊張的比賽后，我院醫(yī)學(xué)影像解剖與診斷獲得二等獎(jiǎng)、數(shù)字X線(xiàn)攝影獲得三等獎(jiǎng)的成績(jī)。

與其他大部分院校相比，我院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境和設(shè)備都很薄弱，在這樣的環(huán)境下進(jìn)行培訓(xùn)，并且除醫(yī)學(xué)影像設(shè)備項(xiàng)目外都是還未到臨床實(shí)習(xí)過(guò)的學(xué)生，所以能取得這樣的成績(jī)已實(shí)屬不易。

通過(guò)參加競(jìng)賽，一是加強(qiáng)了我們職業(yè)院校之間技能教學(xué)的交流，規(guī)范技能教學(xué)，推動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)改革;二是縮小了不同地區(qū)之間技能教學(xué)方面的差距，促進(jìn)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的提高;三是進(jìn)一步搭建校院企合作培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才的平臺(tái)，提升社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的認(rèn)可度;四是全面考察參賽選手的職業(yè)素養(yǎng)、評(píng)判性思維能力及醫(yī)學(xué)影像技術(shù)基本技能與操作水平。