貴陽幼師專科學(xué)校鼓勵課下再進(jìn)行正確引導(dǎo)，使他們樹立幼師培訓(xùn)信心，意識到幼師培訓(xùn)能行。幼師培訓(xùn)教師的天職，就是激發(fā)幼教師范生讀書的興趣，培養(yǎng)幼教師范生讀書的習(xí)慣，陶冶幼教師范生讀書的情操。上一堂幼師培訓(xùn)課，就和寫一篇幼師培訓(xùn)文章一樣，好課應(yīng)該是幼師培訓(xùn)師生共同創(chuàng)造的一篇優(yōu)美的散文，其中有幼師培訓(xùn)老師的智慧，幼教師范生的閃光點，有幼師培訓(xùn)讀寫聽說的結(jié)合，同時幼師培訓(xùn)課一定有節(jié)奏，這是基于幼教師范生的心理和生理狀態(tài)，幼教師范生的自控力是不可能始終全神貫注的，幼師培訓(xùn)老師要意識到這一點，要有節(jié)奏的一浪推一浪的組織幼師培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。
 

貴陽幼師?？茖W(xué)校認(rèn)為由此可見，幼師培訓(xùn)的高效必須有教師與幼教師范生的密切合作，幼師培訓(xùn)教師激情投入，幼教師范生興趣濃厚，幼師培訓(xùn)熱情高漲。誠如是，假如幼教師范生的興趣都被我們老師激發(fā)出來了，何愁幼教師范生學(xué)不好，何愁幼師培訓(xùn)教學(xué)效率不高。創(chuàng)建幼師培訓(xùn)高效課堂，激發(fā)幼教師范生學(xué)習(xí)興趣先行。
 

貴陽幼師?？茖W(xué)校還指出創(chuàng)新是幼師培訓(xùn)的靈魂，是幼師培訓(xùn)興旺發(fā)達(dá)不竭的動力。可見，教師在課堂上要轉(zhuǎn)變以往的灌輸式幼師培訓(xùn)教育方式，針對幼教師范生的心理，選擇適應(yīng)幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教育方式。