初中生五年一貫制是什么？

  初中生五年一貫制，又稱"初中起點大專教育"，初中生可以在通過考試后直接進入高等職業(yè)技術院校學習，進行"2+3"一貫制的培養(yǎng)。長寧科技學院說起，在我國當前只有少數(shù)大專院校開設了這種模式，初中生通過這種模式可以取得國家承認的大專學歷，畢業(yè)后同樣可以進行專升本考試、考研、參加公務員考試或進入國家事業(yè)單位等等。長寧科技學院說起，初中生報考五年一貫制大專學校有三大優(yōu)勢。

  五年一貫制大專學校學制優(yōu)勢

　五年一貫制"2+3"一貫制跨過高中并非放棄高中課程，而是采用更科學的課程分配方式。不僅避免了高中、大專銜接過程中因為培養(yǎng)方向偏移而導致教學內容和課時安排重復；同時也杜絕了與大專對接容易錯位的現(xiàn)象的產(chǎn)生，教學過程更具系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性。

  五年一貫制大專學校省時、省錢

　初中生報考五年一貫制大專學校省時、省錢。五年一貫制大專采用"2+3"一貫制培養(yǎng)模式，在確保學生學習的有效性和連續(xù)性的基礎上，通過2年高中課程以及3年高等教育就可以拿到學歷，相較傳統(tǒng)教育節(jié)省了整整一年的時間，節(jié)省了一年學費及相關生活費用，同時學生可以提前一年進行實習減輕家庭經(jīng)濟壓力。因此，對比傳統(tǒng)教育模式，初中生通過五年一貫制直接上大學時間、經(jīng)濟優(yōu)勢非常突出。

  五年一貫制大專VS傳統(tǒng)模式：就業(yè)優(yōu)勢

　"五年一貫制大學都是著重培養(yǎng)就業(yè)能力的"技能型"大學?，F(xiàn)如今大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，2015年全國高校畢業(yè)生總數(shù)將達到749萬人,大學生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。在當前極度緊張的就業(yè)環(huán)境，如果再選擇傳統(tǒng)教育模式無異于飛蛾撲火。而五年一貫制大專與傳統(tǒng)高校不同，更傾向于培養(yǎng)高端技能型人才。例如上海地區(qū)的上海長寧科技學院，與多家企業(yè)進行“校企合作”，對學生進行企業(yè)訂單式的培養(yǎng)，畢業(yè)生能夠直接進入專業(yè)相關企業(yè)就業(yè)，徹底解決學生就業(yè)問題。

  2017年針對國際高中部面向專業(yè)，如下：

  面向全國初中畢業(yè)生、高中應屆生{未畢業(yè)}，開設如下：環(huán)境藝術

  五年一貫制大專，是我國進行人才培養(yǎng)模式改革的重要項目之一，是專門針對初中生而開展的，招收應往屆初中生畢業(yè)生，通過考核后，可以直接進入高等職業(yè)技術院校學習，進行"2+3"一貫制的培養(yǎng)，學業(yè)期滿頒發(fā)國家承認的全日制大專學歷，同時畢業(yè)后可以進行專升本、考研、公務員考試及進入事業(yè)單位等。

  預科（五年制大專）關鍵優(yōu)勢在于，如下：

  1、時間上的優(yōu)勢：

  高中三年，而后考上大專三年，一共六年。五年制大專，只讀五年，省了一年。

  2、學習壓力的優(yōu)勢：

  一般而言，中考分數(shù)沒有600多分，三年后高等考85的學生還是只能考上大專，考上本科的希望還是比較小。

  優(yōu)勢在于，如下：

  人才就業(yè)服務（本科、五年制大專）：學生入學簽訂就業(yè)推薦協(xié)議，按照所學專業(yè)的要求，經(jīng)過理論學習和實訓之后，達到畢業(yè)水平即可獲得就業(yè)推薦服務。