有關(guān)資料表明,日本幼兒園男老師的比例約占7%,園長(zhǎng)幾乎全是男性;美國(guó)幼兒園男性老師的比例還要稍高一些,約占10%.男老師在幼兒教育中的作用已經(jīng)被教育界普遍認(rèn)同,但是目前幼兒園里男教師的嚴(yán)重缺失又是一個(gè)不可回避的社會(huì)現(xiàn)象.男老師應(yīng)該是幼兒教育中不可缺失的重要組成部分,他們能夠通過(guò)男性自身的特點(diǎn),潛移默化地塑造孩子堅(jiān)毅、果敢的性格,也能夠讓孩子更有活力

  現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于男性加入幼教行列,基本上都持歡迎立場(chǎng)。我們相信跟著人們觀念的轉(zhuǎn)變,男幼師必將成為兒童學(xué)前教育中不可缺少的一部分。

  教育要從娃娃抓起，兒童時(shí)期的教育足以影響到一個(gè)人的一生，這一點(diǎn)也被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所認(rèn)同。在為孩子挑選幼兒園和老師的時(shí)候往往慎之又慎。而男性幼師逐漸成為大多數(shù)家長(zhǎng)的首選。

  現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)們都特別正視孩子的學(xué)前教育,所以不論是男幼師仍是女幼師,只要具備良好的幼教技能,就不愁沒有出路。他說(shuō),女幼師更有耐心、更細(xì)心一些,男幼師則具有陽(yáng)剛、果敢、堅(jiān)強(qiáng)等特質(zhì),二者是很好的互補(bǔ),有利于孩子的身心健康發(fā)展。男幼師的泛起,可以匡助幼兒尤其是男孩在心理、行為和品格等方面更好地平衡發(fā)展。

  雖然目前學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的男生有所增多,但仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需求。此外,她還以為男幼師比較適合從事健康課、體育課、游戲課、手工制作課等方面的教授教養(yǎng)工作。孩子進(jìn)入幼兒園后,碰到的又都是女老師?，F(xiàn)在,幾名男生的跳舞、聲樂、美術(shù)、手工制作等專業(yè)課成績(jī)都不錯(cuò),同時(shí)還展露出果敢、豪爽、活躍、氣量心胸開闊等性格上風(fēng)。

  越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到,孩子將來(lái)要想更好地適應(yīng)社會(huì),需要從小培養(yǎng)自信和勇敢的品質(zhì)。在女性為主的環(huán)境中長(zhǎng)大,一些孩子的性格養(yǎng)成也偏向女性化。在她的開導(dǎo)和鼓勵(lì)下,男生們逐漸放下思惟負(fù)擔(dān),敢于站在女生們眼前大大方方地舞蹈了。

  幼兒園男教師跟女教師在個(gè)性氣質(zhì)和特點(diǎn)上有很大的差異，各有所長(zhǎng)：女教師更加富有愛心和耐心，在對(duì)幼兒的保教工作上，能更加細(xì)致、溫柔；男教師主要是顯得更加陽(yáng)剛、堅(jiān)強(qiáng)、大度和勇敢，在對(duì)幼兒思維的啟迪和體育活動(dòng)上，更加擅長(zhǎng)。幼兒園引進(jìn)男教師，可以說(shuō)會(huì)為幼兒園注入一股新鮮的活力，有利于幼兒的性格平衡和個(gè)性發(fā)展，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，幼兒園也需要配備男教師，無(wú)論是在安全還是應(yīng)急反應(yīng)方面或是日常管理和后勤服務(wù)，有時(shí)候都需要一些男教師。

家長(zhǎng)希望幼兒園能增點(diǎn)“陽(yáng)剛之氣”

  比起幼兒園里清一色的女老師，家長(zhǎng)們更愿意能有男老師被招進(jìn)幼兒園，增添一份陽(yáng)剛之氣。新貴都幼兒園的中班孩子家長(zhǎng)梁女士稱，孩子爸爸常年在外出差，她希望幼兒園能有一名男老師，來(lái)做“父愛”這部分的功課?！氨绕鹋蠋?，男老師可能會(huì)帶給孩子更強(qiáng)的安全感，從而增加孩子的勇氣和自信?！?/p>

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