包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料成型與控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)怎么樣針對(duì)這一問(wèn)題，小編通過(guò)整理網(wǎng)絡(luò)信息，得到了如下一些有關(guān)學(xué)校該專(zhuān)業(yè)的課程和培養(yǎng)目標(biāo)。感興趣的同學(xué)或是學(xué)生家長(zhǎng)不妨詳細(xì)的看一下文章內(nèi)容。

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

材料成型與控制技術(shù)

專(zhuān)業(yè)熱度

37

所在地域

內(nèi)蒙古 包頭

學(xué)校名稱(chēng)

包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院

招生對(duì)象

初中生（未畢業(yè)學(xué)生請(qǐng)?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系）

學(xué)校地址

包頭市青山區(qū)呼得木林大街12號(hào)

大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)類(lèi)中排名500，地區(qū)排名43。

材料成型與控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦于1956年，1998年開(kāi)始招收高中后三年制高職生，2000年以后同時(shí)招收高中后三年制高職生、初中后五年制高職生和高中后二年制中專(zhuān)生。

該專(zhuān)業(yè)以市場(chǎng)調(diào)研為依據(jù)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，從職業(yè)分析入手制定培養(yǎng)方案，根據(jù)鑄造技術(shù)人才需求的變化調(diào)整教學(xué)及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)和操作技能熟練為主線(xiàn)不斷改進(jìn)理論和實(shí)踐教學(xué)，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案。

在加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)、提高學(xué)生實(shí)踐能力、貫徹國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度、“雙師型”師資隊(duì)伍等方面都取得了明顯的成效。

本專(zhuān)業(yè)的招生、就業(yè)形勢(shì)良好，每年企業(yè)都提前到學(xué)校招收畢業(yè)生，畢業(yè)生每年供不應(yīng)求。

由校企共同實(shí)施符合企業(yè)崗位要求的培養(yǎng)計(jì)劃。

學(xué)生在企業(yè)所完成的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是實(shí)踐教學(xué)，包括“專(zhuān)業(yè)綜合技能訓(xùn)練”、“畢業(yè)實(shí)踐”等。

學(xué)生所完成的“專(zhuān)業(yè)綜合技能訓(xùn)練”題目都是企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際生產(chǎn)課題，并由企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)和考核。

學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，畢業(yè)后直接上崗，不需再培訓(xùn)。

鑄造中級(jí)工資格認(rèn)證通過(guò)率98%。

該專(zhuān)業(yè)在50多年的歷史中已為兵器制造、汽車(chē)制造、機(jī)械制造、船舶、鋼鐵冶金等行業(yè)輸送了2000余名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，受到用人單位的好評(píng)。

畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率連續(xù)幾十年達(dá)到100%。

一、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代鑄造專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論及生產(chǎn)實(shí)踐技能，熟練從事鑄造工藝的編制及工裝設(shè)計(jì)并具備中級(jí)鑄造工操作技能的實(shí)用型、技術(shù)型高級(jí)技能人才。

一、就業(yè)崗位：畢業(yè)生可從事的工作崗位：在兵工、汽車(chē)、機(jī)械制造、船舶、鋼鐵冶金等企業(yè)中從事鑄造工藝及工藝裝備設(shè)計(jì)；鑄造工藝規(guī)程編制與實(shí)施、機(jī)械設(shè)備操作與維護(hù)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、車(chē)間技術(shù)改造、合金熔煉、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品質(zhì)量管理、生產(chǎn)調(diào)度、車(chē)間管理等工作。

包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料成型與控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)怎么樣針對(duì)這一問(wèn)題,仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，針對(duì)不同的學(xué)生，也不能說(shuō)一定好或者不好，選的維度很多，同學(xué)們?cè)谶x擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候可以將眼光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，或者是想清楚自己讀了這一專(zhuān)業(yè)之后，以后能干什么，是不是符合對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，再進(jìn)行理性的選擇。