幼師怎樣能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界?重慶幼師學(xué)校表示，我們幼師經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)一些天馬行空的話，這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常正常的事情，幼兒在游戲中經(jīng)常會(huì)想象不同的世界，而在心理方面實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的成長(zhǎng)。對(duì)于年齡幼小一點(diǎn)的幼兒來(lái)說(shuō)，“我游戲，故我在”，游戲是構(gòu)建精神大廈的磚瓦。
 

因此，游戲是不可或缺的，是進(jìn)入幼兒精神世界的“通行證”和“橋梁”。幼兒的游戲與發(fā)展，之間的關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的，幼兒游戲的不同方面和不同種類的游戲?qū)τ谟變盒睦戆l(fā)展的不同側(cè)面，會(huì)具有不同的意義和作用?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)游戲幼兒能夠獲得情感、認(rèn)知、社會(huì)性、意志、人格等方面的發(fā)展，在早期幼兒的生活中，沒(méi)有什么活動(dòng)比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。
 

游戲可以說(shuō)是幼兒精神成長(zhǎng)的沃土。游戲?qū)τ谟變旱男睦戆l(fā)展的價(jià)值，并不僅僅局限在幼兒時(shí)期，它還表現(xiàn)在幼兒成人以后的生活中。也就是說(shuō)，游戲?qū)τ谟變盒睦淼陌l(fā)展，不僅具有重要的近期效果，而且還具有深遠(yuǎn)的后效。如利伯曼研究發(fā)現(xiàn)，“游戲性”在幼兒時(shí)期是游戲的一種精神態(tài)度，而從發(fā)展的角度來(lái)看，它在日后會(huì)轉(zhuǎn)化為游戲者和青年乃至成年時(shí)期的“人格特點(diǎn)”。