學(xué)校和社會(huì)雖說都是同學(xué)們的一個(gè)大集體，但是學(xué)校就像是母親一般的教導(dǎo)和疼惜，但是社會(huì)就像是個(gè)大染缸，混混灼灼就被染成了自己不想要的顏色。那么在剛接觸社會(huì)實(shí)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問題呢?讓重慶幼兒師范老師為大家舉例說明下。

　　“老師，不好意思我才看到。感覺自己力不從心……在學(xué)校的時(shí)候想出來工作，找到工作了，想回學(xué)校上課……我做的廣告行業(yè)，每天超時(shí)長(zhǎng)工作，幾乎只有5小時(shí)睡眠時(shí)間……感覺自己很撕扯……沒有忽略老師的鞭策和畢業(yè)論文的緊迫性……我會(huì)努力把它交給您的。謝謝老師不厭其煩的提醒。”這個(gè)學(xué)生的狀況有一定的代表性。許多學(xué)生在校期間巴不得趕緊離開課堂，等真正到了工作崗位，卻又對(duì)校園帶有一些隱隱的懷念。一部分是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的工作并沒有想象中的那么美好，心理上還無法適應(yīng)，另一部分則是因?yàn)閸徢皩?shí)習(xí)階段，游離在“學(xué)校人”和“職業(yè)人”之間的模糊地帶，身份沒有完全實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

　　老師注意到，青年之聲3月24日《還沒畢業(yè)，憑什么就成了“整勞力”》這則新聞中采訪的5個(gè)畢業(yè)生，有3個(gè)人提到了實(shí)習(xí)和論文的矛盾。這種抱怨完全可以理解，走出校園，踏上工作崗位，一切從零開始，剛剛建立起新的關(guān)系和秩序，新環(huán)境充滿了陌生感，同時(shí)也有很多“不安全感”，有不少學(xué)生會(huì)擔(dān)心因?yàn)?ldquo;請(qǐng)假曠工”而丟了一份好不容易到手的工作。然而，抱怨大多是無用的，并不解決實(shí)際問題。一個(gè)學(xué)生說，“我希望我能像正常畢業(yè)生一樣，有時(shí)間好好寫論文，有時(shí)間和同學(xué)一起畢業(yè)。”既然已經(jīng)答應(yīng)了公司要去實(shí)習(xí)，就意味著你必須要告別按部就班、一成不變的校園生活，主動(dòng)適應(yīng)生活中的“變化”。對(duì)實(shí)習(xí)生而言，要么在上崗之前，和公司約定個(gè)到崗時(shí)間，克服你的“拖延癥”，集中時(shí)間和精力提前寫好論文;要么白天工作，下班后寫論文，學(xué)會(huì)在“多任務(wù)處理”之間切換。

　　學(xué)校老師認(rèn)為，準(zhǔn)備實(shí)習(xí)之前，每個(gè)畢業(yè)生都要有充分的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)就意味著你要脫離學(xué)校的環(huán)境，沒有了校園生活的自由和散漫，必然會(huì)受到實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度的約束和限制，實(shí)習(xí)生不僅要有足夠的體力，還要有足夠的心理承受能力逐步適應(yīng)職場(chǎng)。在眾多的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)中，思維模式的轉(zhuǎn)變才是根本，但不少實(shí)習(xí)生并未做好充分準(zhǔn)備，給自己的定位并不是職業(yè)人，仍然是在校生，所以，從學(xué)校步入社會(huì)，部分畢業(yè)生來說，甚至有些“措手不及”，一時(shí)間無法適應(yīng)。

　　還有個(gè)學(xué)生說，“要求實(shí)習(xí)沒問題，但是應(yīng)該給我們一定的時(shí)間可以自由安排?；蚴钦f，讓我們知道哪些時(shí)間是可以不用來實(shí)習(xí)的。”這樣的反問，類似于“可不可以將工作帶回學(xué)校宿舍去做”一樣，實(shí)質(zhì)暴露的是學(xué)生的思維方式和職場(chǎng)規(guī)則的錯(cuò)位。從職業(yè)人的角度來說，什么叫“自由安排的時(shí)間”?實(shí)習(xí)不是大學(xué)課堂，老師不講課了，就給你一點(diǎn)上自習(xí)的時(shí)間來自行處理作業(yè)。事實(shí)上，除了規(guī)定的節(jié)假日，一天8小時(shí)上班是職業(yè)人天經(jīng)地義的事，而加班甚至也是許多行業(yè)、許多單位默認(rèn)的規(guī)則，上班就是上班，在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的事情。

　　職場(chǎng)不是校園，職業(yè)人的專業(yè)素質(zhì)就是要解決問題，而不是抱怨問題。崗前實(shí)習(xí)的本質(zhì)就是去工作，老板不是老師，老板招你進(jìn)來，不是請(qǐng)你來“學(xué)習(xí)”的，何況你也沒交學(xué)費(fèi)，論文只是你的私事，在崗期間都應(yīng)以自己的工作為重心，而不應(yīng)總惦記著自己的私事，單位不會(huì)為你的私事埋單。當(dāng)然，每個(gè)畢業(yè)生遇到的領(lǐng)導(dǎo)也不一樣，碰上一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，給你安排幾天的“論文假”，這只能算是你的幸運(yùn)。如果老板不給你假，你覺得這不近人情，那意味著你還不夠成熟，還不清楚社會(huì)和職場(chǎng)究竟意味著什么。

　　保障學(xué)生的實(shí)習(xí)權(quán)益是一回事，是不是在思想上準(zhǔn)備好了要去實(shí)習(xí)，有沒有承受和應(yīng)對(duì)壓力的心量，能不能盡快適應(yīng)職場(chǎng)的游戲規(guī)則，又是另一回事。有句話說，“職場(chǎng)不相信眼淚，要哭回家哭”，抱怨是沒有多少價(jià)值的，實(shí)習(xí)之前要想清楚，別總是把學(xué)生的思維帶到實(shí)習(xí)崗位，也不要老是將自己的私事和工作糾纏不清，一開始便以一個(gè)職業(yè)人的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己要求“狠一點(diǎn)”，才能在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得信任，職場(chǎng)之路也才能走得更遠(yuǎn)。

　　要想走得更遠(yuǎn)，同學(xué)們就應(yīng)該在實(shí)習(xí)的階段中把握好學(xué)校和社會(huì)的交接，成功過渡為社會(huì)人。重慶幼兒師范老師祝愿大家都能成功。