南通師范高等?？茖W(xué)校肇端于1902年張謇創(chuàng)辦的通州民立師范學(xué)校，是中國師范教育的三大源頭之一；1953年轉(zhuǎn)為公立，改名江蘇省南通師范學(xué)校；1958年與創(chuàng)辦于1905年的江蘇省南通女子師范學(xué)校合并；2005年4月與發(fā)端于1906年的江蘇省海門師范學(xué)校合并組建為南通高等師范學(xué)校；2014年1月經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)升格為南通師范高等?？茖W(xué)校，同年9月與創(chuàng)建于1902年的如皋高等師范學(xué)校合并辦學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦116年來，文化積淀豐贍，優(yōu)秀人才輩出；先后培養(yǎng)了8萬多名畢業(yè)生，享有“紅色師范”“教師搖籃”的美譽。曾經(jīng)匯聚了王國維、陳師曾、朱東潤、劉延陵等一代名師，涌現(xiàn)出以劉瑞龍、吳亞魯、劉季平為代表的無產(chǎn)階級革命家與革命志士，以袁翰青、嚴(yán)志達(dá)、韓德馨、魏建功、吳俊升為代表的諸多知名專家學(xué)者，以李吉林為代表的一大批教育專家和教學(xué)能手。改革開放以來，學(xué)校秉承“開風(fēng)氣之先”的傳統(tǒng)，創(chuàng)造了諸多“全國第一”，為我國師范教育的改革作出了諸多原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。尤其是1984年在全國率先開啟五年制師范教育模式，2007年在全國地級市中率先開展五年制師范生免費定向培養(yǎng)，在我國小學(xué)和學(xué)前教師教育領(lǐng)域獨樹一幟，享有盛譽?！　?/span>

學(xué)校由南通校區(qū)、如皋校區(qū)、新校區(qū)組成。南通校區(qū)位于濠河風(fēng)景區(qū)（國家5A級）內(nèi)，鐘靈毓秀，人文薈萃。如皋校區(qū)“師范學(xué)堂舊址”古建筑群系全國第七批重點文物保護單位。新校區(qū)四面環(huán)水，書院風(fēng)格，融合了中國元素、師范元素和生態(tài)元素，是南通的文化地標(biāo)之一。全校占地面積481.83畝，建筑面積20.1萬平米，教學(xué)科研設(shè)備總值0.98億元，館藏圖書81.25萬冊；教職員工573人，專任教師465人（其中，教授27人，高級職稱教師194人，碩士以上學(xué)歷學(xué)位教師250人），全日制在校生8500人；開設(shè)學(xué)前教育、小學(xué)教育、語文教育、數(shù)學(xué)教育、英語教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育等8個師范專業(yè)，以及商務(wù)英語、計算機應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計、財務(wù)管理、文秘等20個非師范專業(yè)；與南通大學(xué)、江蘇第二師范學(xué)院通過“3+2”及“5+2”模式合作培養(yǎng)本科層次小學(xué)、幼兒園教師。另外，學(xué)校作為國家、省、市三級教師培訓(xùn)基地及南通市中小學(xué)教師研修中心掛靠單位，常年承擔(dān)各級各類教師培訓(xùn)約12000人次?！　?/span>

歷經(jīng)百余年探索，學(xué)校從引進(jìn)西方師范教育模式到形成本土化師范教育體系，從沿襲技術(shù)性師范教育到倡導(dǎo)人格化師范主張，形成了祈通中西、砥礪自新的文化特質(zhì)，凝聚為智民興國、沉篤醇和的師范精神，賡續(xù)傳播于杏壇巷陌，激勵師范人堅守辦學(xué)使命，堅持內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量和層次，傾力打造高水平、國際化的全科型師范院校，為中國教師教育的改革發(fā)展再作新的貢獻(xiàn)?！　?/span>

學(xué)校所在的南通市位于江蘇省東部、長江入?？冢c上海、蘇州隔江相望，是國家歷史文化名城，江海交匯的現(xiàn)代化國際港口城市，長三角北翼的經(jīng)濟中心和門戶城市，經(jīng)濟發(fā)達(dá)，人文薈萃；交通便捷，距上海一小時車程，境內(nèi)有G15、G40等多條高速公路，有南通興東國際機場、高速鐵路直達(dá)全國各地。

招生計劃：

招生對象及要求

已報名參加江蘇省2018年普通高等學(xué)校招生考試的應(yīng)、往屆高中（或具有同等學(xué)力）畢業(yè)生，學(xué)業(yè)水平必測科目成績須達(dá)到4C1合格，報考體育類和藝術(shù)類專業(yè)的考生須取得普通高中學(xué)業(yè)水平測試全部7門科目成績且D級不得超過3門（技術(shù)科目不合格視為D級）。

根據(jù)省考試院的要求，（一）未參加江蘇省2018年高考報名的考生，須于提前招生報名前到戶籍所在地縣（市、區(qū)）招辦辦理高考補報名；（二）學(xué)業(yè)水平測試科目成績等級不符合要求的考生，須于提前招生報名前到戶籍所在地縣（市、區(qū)）招辦辦理相關(guān)學(xué)業(yè)水平必測科目補考報名手續(xù)，并參加相應(yīng)科目的補考。

錄取規(guī)則

招生錄取工作堅持公平、公正、公開的原則，實行“學(xué)校負(fù)責(zé)，省教育考試院監(jiān)督”的錄取體制，依據(jù)統(tǒng)考科目成績、學(xué)業(yè)水平測試等級和綜合素質(zhì)評價，統(tǒng)一組織，擇優(yōu)錄取。

學(xué)校調(diào)閱考生檔案的比例控制在招生計劃數(shù)的105%以內(nèi)（以省考試院政策為準(zhǔn)）。

學(xué)校優(yōu)先錄取平行志愿的考生，在平行志愿投檔后招生計劃仍有空余時，對缺額專業(yè)及其計劃進(jìn)行征求志愿。

普通類考生錄取辦法

1．對考生學(xué)業(yè)水平測試選測科目的要求

我校專業(yè)類型為兼招專業(yè)類，即歷史和物理均可作為選測科目；對另一門選測科目不作要求。

2．對考生學(xué)業(yè)水平測試成績的要求

必測4C，技術(shù)科目合格。

3．對考生綜合素質(zhì)的要求

“道德品質(zhì)”、“公民素質(zhì)”合格；

“學(xué)習(xí)能力”、“運動與健康”、“審美與表現(xiàn)”無D級，單項達(dá)到A級，在同等條件下優(yōu)先錄取。

獎、助、貸政策

國家獎學(xué)金用于獎勵學(xué)習(xí)成績優(yōu)異學(xué)生、家庭困難的學(xué)生，8000／學(xué)年；

國家勵志獎學(xué)金用于獎勵學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、家庭困難的學(xué)生，5000元／學(xué)年；

學(xué)院獎學(xué)金設(shè)有優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部以及若干單項先進(jìn)等獎項；

國家助學(xué)金用于資助學(xué)習(xí)刻苦、家庭困難的學(xué)生，2000至4000元／學(xué)年；

生源地或國家助學(xué)貸款】我省在籍學(xué)生可辦理最高8000元/學(xué)年生源地貸款或國家助學(xué)貸款；

勤工助學(xué)補助提供勤工助學(xué)崗位，給予相應(yīng)的生活保障補助；

資助基金學(xué)院設(shè)立資助基金，對家庭困難及品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生予以資助，不會讓一個貧困學(xué)生輟學(xué)。

專業(yè)介紹：

學(xué)前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)前教育改革發(fā)展要求，身體健康，人格健全，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，知識文化素養(yǎng)寬厚，專業(yè)技能突出，熟悉幼兒教育基本理論，能創(chuàng)造性地利用資源開展幼兒園保教工作的?？茖哟斡變航處煛?/span>

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)熱愛兒童，具有先進(jìn)的教育服務(wù)理念、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)與溝通能力，熟悉幼兒身心發(fā)展、教育與衛(wèi)生保健基本知識，掌握幼兒發(fā)展指導(dǎo)與健康管理基本技能，勝任幼兒發(fā)展指導(dǎo)與健康管理服務(wù)工作的實用型人才。

語文教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)著力培養(yǎng)德智體美諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)小學(xué)教育改革和教師專業(yè)化的要求，具有較為扎實的專業(yè)知識，能勝任小學(xué)教育階段語文課程教育教學(xué)、研究及管理工作，并具有較強社會適應(yīng)性和終身學(xué)習(xí)能力的小學(xué)語文教育教學(xué)人才。

文秘專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展，具有較高的語言文學(xué)修養(yǎng)和較強的文字表達(dá)能力，能熟練掌握秘書工作的專業(yè)知識和基本技能，能勝任黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、新聞部門的文字工作、事務(wù)管理和宣傳公關(guān)等方面高素質(zhì)、應(yīng)用性專門人才。

數(shù)學(xué)教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展，適應(yīng)小學(xué)教育改革和教師專業(yè)化的要求，掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗，具有扎實的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和較強的數(shù)學(xué)教育教學(xué)實踐能力，學(xué)有專長，能勝任小學(xué)教育階段的數(shù)學(xué)教育教學(xué)、研究及管理，并具有較強社會適應(yīng)性和終身學(xué)習(xí)能力的小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者。

財務(wù)管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的誠信品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、團隊精神、責(zé)任意識，熟悉財經(jīng)法規(guī)知識，掌握會計、財務(wù)管理的基本理論和技能，熟練處理企事業(yè)單位經(jīng)濟業(yè)務(wù)的高素質(zhì)技能型財務(wù)管理專業(yè)專門人才。

電子商務(wù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

我們著力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟練掌握電子商務(wù)系統(tǒng)運營、網(wǎng)站內(nèi)容維護與管理、網(wǎng)絡(luò)零售與推廣、商品信息采集與處理以及網(wǎng)絡(luò)美工等方面的專業(yè)知識，具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、實踐能力、合作交流能力和職業(yè)素養(yǎng)，能夠適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高等電子商務(wù)應(yīng)用型專門人才。

英語教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)面向21世紀(jì)，德智體美諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)義務(wù)教育改革和教師專業(yè)化的要求，掌握英語教育的基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能，具有扎實的英語專業(yè)素養(yǎng)、較強的英語語言應(yīng)用能力和英語教學(xué)教研能力，學(xué)有專長，能勝任義務(wù)教育階段的英語教育教學(xué)、研究及管理，并具有較強社會適應(yīng)性和終身學(xué)習(xí)能力的合格師資。

商務(wù)英語專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)滿足就業(yè)市場需求，具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和廣博的商務(wù)專業(yè)知識，熟悉并掌握商務(wù)相關(guān)專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)，有較強的市場經(jīng)濟意識、社會適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力，能夠運用英語從事商務(wù)業(yè)務(wù)，勝任涉外經(jīng)濟工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

商務(wù)日語專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)滿足就業(yè)市場需求，具有扎實的日語語言基礎(chǔ)和廣博的商務(wù)專業(yè)知識，熟悉并掌握商務(wù)相關(guān)專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)，有較強的市場經(jīng)濟意識、社會適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力，在商務(wù)活動中具有較強的日語口語交際能力、日語書面交際能力，能夠運用日語從事商務(wù)業(yè)務(wù)，勝任涉外經(jīng)濟工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

旅游英語、國際郵輪乘務(wù)管理專業(yè)（定單式培養(yǎng)）

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代化國際郵輪的管理知識和服務(wù)技能，符合現(xiàn)代郵輪市場的需求，滿足STCW78/95公約（馬尼拉修正案）和郵輪適任標(biāo)準(zhǔn)的要求，具有較強的郵輪服務(wù)管理技能和英語應(yīng)用能力，從事國際郵輪各項服務(wù)和管理的高端技能型人才。

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具有計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具備計算機及相關(guān)系統(tǒng)設(shè)備的維護與維修、行業(yè)軟件應(yīng)用開發(fā)等應(yīng)用操作能力的實用型人才。