江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校（原名“南通市中等專業(yè)學(xué)校”，簡(jiǎn)稱“南通中專”）初創(chuàng)于上世紀(jì)六十年代。1995年，經(jīng)市政府批準(zhǔn)，原江蘇省南通職業(yè)高級(jí)中學(xué)、南通工業(yè)管理干部學(xué)院、南通市紡織技校和南通市虹橋一中四校合并重組，成為南通地區(qū)一所綜合性的主體職業(yè)學(xué)校。2010年5月，學(xué)校更名為“江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校”。2014年5月，學(xué)校成為“江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南通分院”。

一、辦學(xué)歷史

學(xué)校歷經(jīng)數(shù)十載，先后被確定為國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校暨江蘇省高水平示范性職業(yè)學(xué)校。2013年，成為首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，率先進(jìn)入全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)行列。2014年，學(xué)校榮獲全國(guó)職業(yè)教育最高獎(jiǎng)——第四屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)。2015年，學(xué)校被確定為首批江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校。2017年，學(xué)校成為首批江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校。

1995年以來(lái)，學(xué)校的改革發(fā)展大致歷經(jīng)了四個(gè)階段：一是“九五”期間的調(diào)整階段。學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了資源整合并形成了辦學(xué)模式的基本框架；二是“十五”期間的發(fā)展階段。學(xué)校推進(jìn)改革，在內(nèi)涵建設(shè)與新校區(qū)整體規(guī)劃方面取得了新的突破；三是“十一五”期間的提升階段。投資1.5億元的實(shí)訓(xùn)基地全面建成，學(xué)校成為江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校暨江蘇省高水平示范學(xué)校；四是“十二五”期間的轉(zhuǎn)型發(fā)展階段。學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，蓄勢(shì)提升，在辦學(xué)層次、體系建構(gòu)、服務(wù)功能以及現(xiàn)代化建設(shè)等方面實(shí)現(xiàn)了歷史性跨躍。

學(xué)校坐落于南通市區(qū)北翼新城，占地240畝。擁有120多個(gè)高水平、現(xiàn)代化的與專業(yè)教學(xué)匹配的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和高標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)體育館。學(xué)校有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。專任教師中，“雙師型”教師占86％，碩士研究生占38％，高級(jí)職稱教師占半數(shù)以上；有國(guó)家名師、教授級(jí)高級(jí)講師以及省、市特級(jí)教師、勞動(dòng)模范、領(lǐng)軍人物、骨干教師等40余名。學(xué)校開(kāi)設(shè)與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相吻合的信息工程、機(jī)械工程、機(jī)電技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)等五大類二十多個(gè)專門(mén)化方向的主干專業(yè)和特色專業(yè)。目前，學(xué)校擁有七個(gè)省級(jí)品牌專業(yè)，一個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，兩個(gè)省級(jí)現(xiàn)代化專業(yè)群、兩個(gè)省級(jí)現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地，三個(gè)“3+4”、八個(gè)“3+3”現(xiàn)代職教體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目。學(xué)校眾多專業(yè)和基地先后被確定為省示范專業(yè)、省高水平實(shí)訓(xùn)基地、省職業(yè)教育技能教學(xué)研究基地、省職業(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)基地、國(guó)家級(jí)服裝人才培養(yǎng)基地、國(guó)家緊缺人才培養(yǎng)基地、全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地、省和國(guó)家技能大賽賽點(diǎn)基地、技能鑒定中心、市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)中心等 。

學(xué)校與100多家企業(yè)、多所國(guó)內(nèi)外院校和教育機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，形成了以南通為中心、輻射長(zhǎng)三角的學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生“雙證率”達(dá)95.6%，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學(xué)率達(dá)98%以上。

二、辦學(xué)定位

履行南通主體職校使命，辦社會(huì)和人民滿意的學(xué)校，是中專人一直不懈的追求。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，突出人本發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，注重內(nèi)涵建設(shè)的辦學(xué)思路，強(qiáng)化特色發(fā)展的辦學(xué)方略，培育可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)機(jī)制，勵(lì)精圖治，改革創(chuàng)新。把“一切為了學(xué)生發(fā)展”的育人理念和“致力于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的服務(wù)理念與探索現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律統(tǒng)一起來(lái)，不斷推動(dòng)學(xué)校發(fā)展向著更深層次、更好水平、更高階段邁進(jìn)。

學(xué)校堅(jiān)持規(guī)模發(fā)展與特色發(fā)展并重，中職教育與高職教育并存，學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)并舉，區(qū)域發(fā)展與國(guó)際交流并進(jìn)，著力提升學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，不斷提高辦學(xué)綜合效益和社會(huì)的貢獻(xiàn)力，努力把學(xué)校打造成高素質(zhì)應(yīng)用型現(xiàn)代職業(yè)人的培育基地、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的培訓(xùn)基地、全國(guó)省市職業(yè)教育的技能大賽基地、校企合作產(chǎn)學(xué)研一體的實(shí)訓(xùn)基地以及面向中小學(xué)基礎(chǔ)教育素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)基地。

學(xué)校“十三五”發(fā)展目標(biāo)：加快學(xué)校結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)，推進(jìn)江蘇省南通高等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建工作，努力提升辦學(xué)水平、教育質(zhì)量與服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。成為在省內(nèi)外影響力較大、內(nèi)涵發(fā)展水平較高、核心競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)、文化品質(zhì)和職教特質(zhì)較鮮明的職業(yè)學(xué)校。

三、辦學(xué)特色

1.成功教育

成功教育走向全國(guó)。學(xué)校確立了以“會(huì)做人、會(huì)技能、會(huì)創(chuàng)新”為核心價(jià)值的現(xiàn)代職業(yè)人培育目標(biāo)。2008年，江蘇省職教學(xué)會(huì)德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在南通中專召開(kāi)，學(xué)校被評(píng)為“江蘇省職業(yè)教育德育特色學(xué)校”，2010年，全國(guó)中職德育實(shí)驗(yàn)基地校協(xié)作會(huì)年會(huì)暨南通中專“成功教育”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)隆重舉行。《中國(guó)教育報(bào)》對(duì)學(xué)校的“成功教育”進(jìn)行了深度報(bào)道。2015年，學(xué)校“成功教育”成果榮獲全國(guó)職業(yè)教育教科研成果評(píng)選二等獎(jiǎng)。目前學(xué)校正在全面總結(jié)成功教育的理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，賦予新時(shí)代特質(zhì)，擴(kuò)大教育成效和社會(huì)影響度，打造德育品牌。

2.創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育業(yè)內(nèi)關(guān)注。學(xué)校重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)園中開(kāi)辟了10多個(gè)沿街的學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心。同時(shí)，引進(jìn)了科嘉電器等多家企進(jìn)駐學(xué)校，企業(yè)與學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教結(jié)合、技能培養(yǎng)等方面深度融合，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)動(dòng)，建構(gòu)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生開(kāi)展就業(yè)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃項(xiàng)目得到國(guó)家示范校評(píng)審專家組的高度評(píng)價(jià)。

3.彈性學(xué)制

學(xué)分管理首開(kāi)先河。上世紀(jì)末，學(xué)校率先在全國(guó)中等職校中試行具有職教特色的學(xué)分制管理。先后完成了省重點(diǎn)規(guī)劃課題《彈性學(xué)習(xí)制度下中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式的建構(gòu)研究》和國(guó)家級(jí)課題《彈性學(xué)習(xí)制度下中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)體系的整體建構(gòu)與實(shí)踐研究》的研究任務(wù)。全面推行在自主選學(xué)、學(xué)分互認(rèn)等彈性學(xué)習(xí)背景下“德育學(xué)分、學(xué)業(yè)學(xué)分和體能學(xué)分”的發(fā)展性評(píng)價(jià)方式，以生為本，尊重差異，讓層次不同、特點(diǎn)各異的學(xué)生自主選擇并多樣化發(fā)展。

4.技能培養(yǎng)

技能培養(yǎng)碩果累累。學(xué)校堅(jiān)持德育為先、技能為本，把突出職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的培養(yǎng)作為首要任務(wù)。科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)課程改革，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地功能，確保學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)間大于50%，積極開(kāi)展“技能節(jié)”等多種形式的練兵活動(dòng)。學(xué)校在近幾年全國(guó)、省、市職業(yè)院校技能比賽中屢建戰(zhàn)功，連續(xù)三年承辦全國(guó)職業(yè)院校中職服裝技能大賽。2008年以來(lái)，由學(xué)校承擔(dān)集訓(xùn)的江蘇服裝代表隊(duì)在全國(guó)技能大賽中共摘得29金14銀1銅。今年，學(xué)校在通用機(jī)電、智能家居國(guó)賽中分獲金、銀獎(jiǎng)，進(jìn)一步拓展了國(guó)賽奪金點(diǎn)。學(xué)校連續(xù)多年獲“江蘇省職業(yè)教育技能大賽特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

四、辦學(xué)效益

全面落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)＋”、“中國(guó)制造2025”的發(fā)展戰(zhàn)略，努力踐行“促進(jìn)就業(yè)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)思想，不斷提升具有“工匠精神”的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量是南通中專辦學(xué)的不懈追求。

1.為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐

學(xué)校組建以來(lái)，先后為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了2萬(wàn)余名技能型人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，為社會(huì)培訓(xùn)了8萬(wàn)余名各領(lǐng)域、各層面、各類型的人員，有一大批學(xué)生進(jìn)入高校繼續(xù)深造或出國(guó)學(xué)習(xí)。從中專走出去的一批批學(xué)子已經(jīng)成為或正在成為各行各業(yè)的職場(chǎng)先鋒、企業(yè)標(biāo)兵、技術(shù)骨干和領(lǐng)軍人物。學(xué)校在南通市區(qū)遴選了幾十個(gè)優(yōu)秀企事業(yè)單位，建立了校企合作聯(lián)盟和“就業(yè)實(shí)習(xí)基地”、“德育實(shí)驗(yàn)基地”以及“現(xiàn)代學(xué)徒制”合作單位。學(xué)校堅(jiān)持送教育下農(nóng)村、送科技進(jìn)社區(qū)、送人才到企業(yè)，常年為社會(huì)提供各種人才服務(wù)和技術(shù)援助，為人力資源開(kāi)發(fā)提供智力和技術(shù)支持，為職教惠民、服務(wù)“陸海統(tǒng)籌”貢獻(xiàn)力量。

2.為校企深度融合提供優(yōu)質(zhì)資源

學(xué)校充分利用學(xué)校與社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮南通職教集團(tuán)主體地位的作用。學(xué)校與南通市開(kāi)發(fā)區(qū)、蘇通科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)、通州灣示范區(qū)、南通恒科、連邦軟件、南通攜程、移動(dòng)公司等數(shù)百家企業(yè)以及南通大學(xué)、蘇州大學(xué)等10多所院校建立了合作伙伴關(guān)系，積極拓展國(guó)際化辦學(xué)途徑，與德國(guó)漢世德巴福學(xué)院和不萊梅手工業(yè)協(xié)會(huì)、韓國(guó)湖西大學(xué)、新西蘭女皇學(xué)院、加拿大北方理工學(xué)院等開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)與合作交流，深度推進(jìn)校企共建，產(chǎn)教融合和聯(lián)合辦學(xué)，構(gòu)建了覆蓋南通輻射長(zhǎng)三角的開(kāi)放辦學(xué)聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。      

學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)步伐不斷加快，具有多功能、高配置的信息技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、汽修專業(yè)、服裝專業(yè)、商貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)大樓和學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。學(xué)校先后引進(jìn)科嘉電器、左翼廣告等多家企業(yè)入駐學(xué)校，積極探索產(chǎn)教研一體、校企深度融合的辦學(xué)新模式。2017年，學(xué)校成功創(chuàng)建江蘇省職業(yè)學(xué)校智慧校園。

3.為職教協(xié)同發(fā)展提供范式服務(wù)

作為職業(yè)教育的窗口單位，學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)國(guó)家、省、市教育部門(mén)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。每年舉辦全國(guó)省市職業(yè)院校技能大賽、優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)校園人才招聘會(huì)等活動(dòng)數(shù)十次。熱情接待各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)際友人、教育人士、企業(yè)專家和全國(guó)各地教育代表團(tuán)的考察、來(lái)訪。江蘇電視臺(tái)、南通電視臺(tái)、中國(guó)教育報(bào)、江蘇職教網(wǎng)等多家媒體頻頻報(bào)道我校的辦學(xué)成績(jī)。“十二五”年以來(lái)，國(guó)示范校、國(guó)賽基地、人才培養(yǎng)基地、省現(xiàn)代化學(xué)校、示范性基地、品牌特色專業(yè)、省現(xiàn)代化專業(yè)群和實(shí)訓(xùn)基地、退役士兵培訓(xùn)點(diǎn)、智慧校園等項(xiàng)目的成功創(chuàng)建，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展。