呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂表演專業(yè)怎么樣招生要求高嗎招生對(duì)象是什么相信這是很多想要報(bào)考學(xué)校這一專業(yè)的同學(xué)都很想要知道的問題吧，這里，小編就這些問題做了如下介紹，感興趣的同學(xué)可以看一下。

專業(yè)名稱

音樂表演

專業(yè)熱度

99

所在地域

內(nèi)蒙古 呼倫貝爾

學(xué)校名稱

呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院

招生對(duì)象

初中生（未畢業(yè)學(xué)生請(qǐng)?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系）

學(xué)校地址

內(nèi)蒙古呼倫貝爾市中心城新區(qū)規(guī)劃三街

大專專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名2。

―、聲樂部分呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂表演專業(yè)建立在原呼倫貝爾市民族藝術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)上，該校1975年建校時(shí)就設(shè)置了聲樂專業(yè)，聲樂專業(yè)包括(美聲唱法、民族唱法、蒙古族長(zhǎng)調(diào)唱法)，美聲、民族、長(zhǎng)調(diào)這三種唱法在訓(xùn)練方式方法，采用的訓(xùn)練手段幾乎是類同，但在演唱作品和演唱風(fēng)格是大有區(qū)別。

在聲樂教學(xué)中，要準(zhǔn)確把握聲樂教學(xué)的科學(xué)性與循序漸進(jìn)的原則。

聲樂教學(xué)是責(zé)任，所以老師們時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生端正思想，掌握因材施教，循序漸進(jìn)，研究學(xué)習(xí)方法。

我校的優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)充分證明了培養(yǎng)學(xué)生的教育體系，一直都發(fā)揮著老帶中、中帶青的教學(xué)模式，并且能集中聽課，互補(bǔ)不足，優(yōu)化師生組合，促進(jìn)聲樂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

由于音樂教育和聲樂教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的不斷發(fā)展和豐富，以及我國(guó)教育改革的不斷深入，學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂教育思想，借鑒新的音樂教育技術(shù)和教學(xué)理論分析、研究和解決聲樂教學(xué)中的新現(xiàn)象和問題。

促進(jìn)聲樂教師的自我完善顯得尤為重要。

對(duì)聲樂教學(xué)或音樂教育技術(shù)理論的研究。

對(duì)現(xiàn)代教育思想與理論運(yùn)用，對(duì)聲樂教師從事專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不僅可以提高音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)音樂教育學(xué)術(shù)研究和繁榮，所以學(xué)校一直都有學(xué)科機(jī)構(gòu)：音樂教研室、聲樂教研組，充分發(fā)揮了教研組的作用。

建校33年以來，我校的聲樂專業(yè)經(jīng)過前輩們的精心耕耘和專家們的共同創(chuàng)造和歷代聲樂教師的辛勤努力和拼搏教學(xué)的敬業(yè)的精神，聲樂專業(yè)早已成為學(xué)校的“精品”專業(yè)。

多年來，學(xué)校為了讓聲樂事業(yè)發(fā)展的更好、更快，培養(yǎng)出更多的合格人才，采取請(qǐng)進(jìn)來的方式來規(guī)范、創(chuàng)新，輸入新鮮血液，讓訓(xùn)練手段和教學(xué)方法更加科學(xué)，先后邀請(qǐng)了中國(guó)音樂學(xué)院聲樂教授仲偉老師、中中央音樂學(xué)院聲樂教授吳天球(著名男中音歌唱家)、聲樂教授黎信昌(著名男中音歌唱家)、聲樂教授、聲樂教育家周美玉、中央民族大學(xué)音樂學(xué)院聲樂教授糜若如到學(xué)校講學(xué)，使學(xué)校的聲樂教師受到了最高的聲樂教育，每一次都有新的提高，都受益匪淺。

經(jīng)過多年的培養(yǎng)師資隊(duì)伍，引進(jìn)了先進(jìn)的聲樂教育信息和直接接受科學(xué)的訓(xùn)練培養(yǎng)，促使學(xué)校在聲樂教學(xué)上形成了一條非常規(guī)范的教學(xué)體系，形成了學(xué)校聲樂教學(xué)的大綱，制定了聲樂四年學(xué)制的程設(shè)置，從而使學(xué)校在聲樂教學(xué)上取得了顯著成績(jī)。

多年來，培養(yǎng)出大批合格的優(yōu)秀人才，目前呼倫貝爾市各旗市烏蘭牧騎、文化館站、市民族歌舞團(tuán)、話劇團(tuán)95％以上的聲樂演員及骨干演員幾乎都是我校畢業(yè)生。

有的畢業(yè)生在文化戰(zhàn)線上走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。

這些優(yōu)秀畢業(yè)生為呼倫貝爾的宣傳、旅游，活躍當(dāng)?shù)氐奈幕钭龀隽司薮筘暙I(xiàn)。

也為呼倫貝爾建設(shè)文化大市、文化大旗起到了模范帶頭作用，一部分優(yōu)秀畢業(yè)生走出了呼倫貝爾，走向了內(nèi)蒙古及全國(guó)各地，有的走進(jìn)了部隊(duì)的軍營(yíng)，他們現(xiàn)已成為國(guó)家藝術(shù)界的棟梁之才。

有的現(xiàn)已成為家喻戶曉的名歌唱家，如內(nèi)蒙古直屬烏蘭牧騎的國(guó)家一級(jí)演員、著名男高音歌唱家朝魯。

中央民族大學(xué)音樂學(xué)院的聲樂教授、著名女高音歌唱家烏日娜、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的布仁巴雅爾(著名歌唱家)，2006年中央電視臺(tái)“春晚”一首《吉祥三寶》唱紅了中國(guó)、唱響了世界。

中國(guó)人民解放軍總政治部歌舞團(tuán)國(guó)家一級(jí)演員上校軍銜金磊鑫(著名女高音歌唱家)、內(nèi)蒙古歌舞劇院國(guó)家一級(jí)演員其其格瑪(著名女高音歌唱家)、四川師范大學(xué)音樂學(xué)院聲樂教授石若輝(著名女高音歌唱家)、新疆軍區(qū)歌舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、國(guó)家一級(jí)演員、大校軍銜潘偉紅(著名女高音歌唱家)等等分別畢業(yè)于呼倫貝爾市民族藝術(shù)學(xué)校。

尤其是近十年之內(nèi)歷屆畢業(yè)生在畢業(yè)專業(yè)匯報(bào)時(shí)大部分聲樂學(xué)生都舉辦了“個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)”，獻(xiàn)給母校和老師。

并且每年都有優(yōu)秀的聲樂學(xué)生考取了我國(guó)各大藝術(shù)院校，如中國(guó)音樂學(xué)院、中央民族大學(xué)音樂院、北京師范大學(xué)音樂系、首都師范大學(xué)音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院、沈陽(yáng)音樂學(xué)院、東北師范大學(xué)音樂學(xué)院、大連大學(xué)音樂學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院、內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、西北民族學(xué)院等等。

我校的聲樂教學(xué)在過去的日子里取得了很大的教學(xué)業(yè)績(jī)，也總結(jié)出了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

時(shí)代在進(jìn)步，聲樂事業(yè)在發(fā)展，今后聲樂教學(xué)假如能進(jìn)入高等教育那是一件最大的喜事，因?yàn)楦叩冉逃猩瘘c(diǎn)高，生源基礎(chǔ)好、質(zhì)量高，在教學(xué)上要開拓思路，提高教師的教學(xué)能力，不斷引進(jìn)科學(xué)的教育理念，為呼倫貝爾市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展中增光添彩。

二、器樂專業(yè)部分器樂有以下專業(yè)：鋼琴專業(yè)、小提琴專業(yè)、手風(fēng)琴專業(yè)、單簧管專業(yè)、小號(hào)專業(yè)、圓號(hào)專業(yè)、長(zhǎng)號(hào)專業(yè)、大提琴專業(yè)、貝司專業(yè)、長(zhǎng)笛專業(yè)、打擊樂專業(yè)、馬頭琴專業(yè)、三弦專業(yè)、吉它專業(yè)、電子琴專業(yè)。

這些專業(yè)是我校建校以來逐漸發(fā)展起來的專業(yè)。

在教學(xué)當(dāng)中都采用了國(guó)家藝術(shù)院校極為正規(guī)的教材，專業(yè)的練習(xí)曲和演奏的作品。

從啟萌教學(xué)開始，專業(yè)教師們始終堅(jiān)持仔細(xì)耐心的教學(xué)心理和教學(xué)方式來教誨學(xué)生，因?yàn)槠鳂穼I(yè)在學(xué)習(xí)中難度之大，專業(yè)課授課方式每節(jié)課都是1對(duì)1的教學(xué)，從基礎(chǔ)開始把基本功練好，才能不斷地進(jìn)步。

基本功訓(xùn)練扎實(shí)后，每個(gè)專業(yè)的學(xué)生才能進(jìn)入演奏作品的狀態(tài)，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、過硬的基本功。

在教學(xué)上專業(yè)教師開始技巧訓(xùn)練，技巧是表達(dá)作品思想感情，增強(qiáng)藝術(shù)感染力的手段。

而“藝術(shù)表現(xiàn)”則是使用技巧、展示技巧的目的。

二者缺一不可。

在培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)中學(xué)校組織過無數(shù)次教學(xué)研討會(huì)，在器樂教學(xué)中不斷改革教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新教師的觀念，開拓教師的思路，不斷解放教師的思想，所以在器樂教學(xué)中，本著打好基礎(chǔ)，練好基本功，才能進(jìn)入“技巧”與“藝術(shù)”。

“技巧”一般是指學(xué)生(演奏者)所掌握的那些具有相當(dāng)難度的演奏技能，如弓弦樂器演奏中，急驟的快弓、跳弓、變化音、大幅度遠(yuǎn)距離換把……，而相當(dāng)難度的“巧妙”的演奏技能，對(duì)任何一位學(xué)生(演奏者)來說都不是輕而易舉就可以獲得的，它必須通過長(zhǎng)時(shí)間刻苦磨練，在正確并熟練掌握大量基本演奏技能的基礎(chǔ)上，才有可能進(jìn)一步掌握“相當(dāng)難度”的“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。

“藝術(shù)”這里所指的是人們習(xí)慣上說的。

“藝術(shù)性”或“藝術(shù)感染力”，器樂演奏中的“藝術(shù)性”具有創(chuàng)造性思維的特質(zhì)，是學(xué)生(演奏者)對(duì)音樂作品思想、感情、風(fēng)格、韻味、樂感等的綜合體現(xiàn)。

學(xué)生們(演奏者)在演奏過程中那極富感染力的藝術(shù)表現(xiàn)，是建立在作品內(nèi)涵的深刻理解、風(fēng)格的準(zhǔn)確把握之上的。

而良好的音樂修養(yǎng)、豐富的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)閱歷，使每位學(xué)生走出校門都能夠出色的當(dāng)好一名演奏員。

學(xué)校在器樂教學(xué)中始終貫穿于“技巧”與“藝術(shù)”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)中逐漸成長(zhǎng)為具有踏實(shí)的基本功，較高的演奏技巧，豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力的合格人才。

多年來，呼倫貝爾民族藝術(shù)學(xué)校始終堅(jiān)持器樂教學(xué)的正規(guī)化、多樣化，讓每一位學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間學(xué)到本領(lǐng)，走向文藝團(tuán)體成為藝術(shù)界的有用人才和優(yōu)秀演奏員。

在培養(yǎng)師資隊(duì)伍中采取送出去深造，建校以來，每位器樂教師都得到了不同的培訓(xùn)，也得到了中央音樂學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué)院的、大力支持。

多年教師們的辛勤付出，實(shí)踐證明培養(yǎng)出多批器樂專業(yè)的合格人才。

目前遍布在呼倫貝爾大地上，為民族藝術(shù)事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

有的學(xué)生畢業(yè)后走向了內(nèi)蒙古及全國(guó)，戰(zhàn)斗在藝術(shù)行列里，有的學(xué)生畢業(yè)后考入國(guó)外留學(xué)深造，如中央民族歌舞團(tuán)國(guó)家一級(jí)演員，著名馬頭琴演奏家玉龍、王剛2000年考入俄羅斯圣彼得堡音樂學(xué)院(手風(fēng)琴專業(yè))；盛文強(qiáng)2000年考入白俄羅斯音樂學(xué)院(單簧管專業(yè))。

近十年來，有一部分學(xué)生先后考入天津音樂學(xué)院、沈陽(yáng)音樂學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué)院、內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、東北師大藝術(shù)學(xué)院、西北第二民族學(xué)院等等。

器樂專業(yè)在我校專業(yè)設(shè)置里是一項(xiàng)重要的專業(yè)，它今后的發(fā)展，逐年的培養(yǎng)合格演奏人才，在今后的藝術(shù)事業(yè)中將要更加的需要，更好的為呼倫貝爾建設(shè)文化大市、文化大旗做貢獻(xiàn)。

呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂表演專業(yè)怎么樣通過上面的信息可以看出，學(xué)校的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量還是非常不錯(cuò)的，并且專業(yè)也還是比較熱門的。如果你正好喜歡這一專業(yè)學(xué)科，那就放心大膽的報(bào)考吧。