成都幼師學(xué)校指出觀念型教學(xué)論文是表達(dá)個人思想觀念，特別是全新的幼師培訓(xùn)觀念，常常會有一局部幼教員范生承受不了,這并不重要，也不要思索幼師培訓(xùn)得太多，關(guān)鍵是幼師培訓(xùn)要能自圓其說。此類幼師培訓(xùn)論文的觀念必需鮮明，假如怕有不同幼師培訓(xùn)意見而不敢直說觀念，幼師培訓(xùn)成心表達(dá)得含模糊糊，那就寫不成任何幼師培訓(xùn)文章了，這也是觀念型幼師培訓(xùn)教學(xué)論文的大忌。

　　成都幼師學(xué)校表示教育隨筆的寫作十分繁榮，應(yīng)該說，這是一種很好的幼師培訓(xùn)現(xiàn)象。寫起來又不用占用大量的幼師培訓(xùn)時間，非常合適處在第一線的幼師培訓(xùn)教員寫作。隨筆幼師培訓(xùn)的寫法靈敏多樣，似乎很難用一個固定的幼師培訓(xùn)程式來概括，但經(jīng)過大量閱讀時下幼師培訓(xùn)教育類報刊的隨筆，我們還是能夠概括出一些根本幼師培訓(xùn)思緒?；蛘哒f，這種根本思緒是契合普通的幼師培訓(xùn)思想習(xí)氣的。
 

　　成都幼師學(xué)校認(rèn)為就是事例必須是生活當(dāng)中確實存在的，是自己所見所聞甚至是幼師培訓(xùn)經(jīng)歷過的，而不是幼師培訓(xùn)隨意捏造的或者道聽途說的;生動是指幼師培訓(xùn)事例有一定的故事性，而且幼師培訓(xùn)比較有趣可讀性較強(qiáng)。有新意指的是幼師培訓(xùn)事例能折射出某種新的動向、新的意識，或者是一種新的幼師培訓(xùn)現(xiàn)象的端倪。