晴隆縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心的好處

晴隆縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心有教學(xué)樓和學(xué)生宿舍各一幢，實訓(xùn)綜合樓即將建成。另建有體育活動場地，有計算機室、多媒體室、音樂鋼琴室和舞蹈形體室等教學(xué)設(shè)施。對運動場、學(xué)生食堂、實訓(xùn)基地等工程建設(shè)，還在擬建中。因此，待綜合實訓(xùn)樓、運動場、學(xué)生食堂以及實訓(xùn)基地等建成后，能滿足1800名學(xué)生的學(xué)習和生活需要?，F(xiàn)有在校學(xué)生（含聯(lián)辦學(xué)校在內(nèi)）近500名（其中，我校一年級新生106名，在聯(lián)辦學(xué)校就讀的二、三年級新生近400名），開設(shè)專業(yè)主要為學(xué)前教育專業(yè)，在聯(lián)辦學(xué)校就讀的學(xué)生除學(xué)前教育專業(yè)外，還有計算機、汽車維修及其他專業(yè)等。

在縣委、縣人民政府的統(tǒng)籌安排下，2013年3月26日，縣里將中共晴隆縣委黨校、晴隆縣行政學(xué)校、晴隆縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）進行合并,使三校成為具有一定規(guī)模的中專體制學(xué)校。學(xué)校整合后實行三塊牌子，一套人馬的管理方式。2015年，按縣里規(guī)定，學(xué)校教職工總編制數(shù)為48人，設(shè)12個處室。現(xiàn)實有教職工48人（含交流教師11人）。其中，專業(yè)雙師型教師有旅游專業(yè)1人，農(nóng)學(xué)專業(yè)1人，美術(shù)教師2人（含交流1人），音樂專業(yè)2人（含交流1人），體育教師3人（含交流1人）。其余均為文化課教師。為進一步加強教師的專業(yè)化建設(shè)，我們計劃在下一步委派更多的老師外出參加培訓(xùn)，以進一步加強“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，為今后設(shè)置專業(yè)，開展技能培訓(xùn)和實習實訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。       

2015年3月，根據(jù)州人民政府及州教育局的統(tǒng)籌安排和部署，就我州職業(yè)院校專業(yè)調(diào)整提出意見，晴隆縣職教中心，將主要開設(shè)食品生物工藝、煤礦開采、酒店管理、草地畜牧業(yè)四個專業(yè)。但是，從我縣實際情況出發(fā)，為發(fā)展晴隆縣的旅游業(yè)，我校計劃與貴州省旅游學(xué)校、晴隆縣旅游公司聯(lián)合開辦一個旅游專業(yè)。此外，我校還計劃與貴州省貿(mào)易經(jīng)濟學(xué)校繼續(xù)開展聯(lián)合辦學(xué)，在學(xué)前教育的基礎(chǔ)上，增設(shè)會計電算化、電商物流（現(xiàn)代物流、市場營銷、電子商務(wù)）等專業(yè)，以培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才，為晴隆縣經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

目前，從我校的招生工作情況看，由于基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備較為簡陋，甚至缺乏，加上沒有相關(guān)專業(yè)的教師，使我校無法開設(shè)具有針對性和適合市場需求的專業(yè)，因此招生工作存在較大困難。據(jù)統(tǒng)計，近三年全縣初中畢業(yè)生有3500余人，但實際普職（高中）比僅為8:2，年均升學(xué)率（初升高）為85%。所以，每年的初中畢業(yè)生，除就讀高中外，其余的學(xué)生也僅有700人左右，這些學(xué)生中除了大多數(shù)到省內(nèi)外的中職學(xué)校就讀之外，每年僅有100～150人左右的學(xué)生進入我校就讀。而我校開展的各種培訓(xùn)中，2015年的培訓(xùn)人數(shù)已達4692人次。從這個意義上講，晴隆縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心也切實履行了自己的工作職責——開展學(xué)歷教育和職后培訓(xùn)相結(jié)合，并沒有辜負黨和政府的期望。盡管如此，在開展學(xué)歷教育的工作環(huán)節(jié)上，晴隆縣職教中心仍需加大力度，要努力擴大招生規(guī)模，不斷改善學(xué)校的辦學(xué)條件，進一步加強師資隊伍建設(shè)，組織教師外出參加各種培訓(xùn)，使“雙師型”教師的比例得到大幅提升，為提高我校的辦學(xué)質(zhì)量和水平打下堅實的基礎(chǔ)。

在當前國家十分重視職業(yè)教育的大背景下，我們相信，只要有各級黨委、政府及有關(guān)職能部門的重視和支持，我們對職業(yè)教育的前景還是充滿了信心，相信在未來幾年內(nèi)，晴隆縣的職業(yè)教育一定會有較好的發(fā)展。