成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校好不好？這個是大家都比較關(guān)注的問題，那么下面就來說說學(xué)校到底好不好。學(xué)校比較好，因?yàn)閺膶W(xué)生就業(yè)的角度來說，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)是當(dāng)今比較熱門的行業(yè)。學(xué)校還采用校企合作的方式，為學(xué)生推薦就業(yè)。學(xué)生不會因?yàn)楫厴I(yè)要面臨找工作難的壓力。

學(xué)校將校園的綠化做得很好，學(xué)校為了讓學(xué)生感受到勞動的快樂，增強(qiáng)師生的綠化意識、環(huán)保意識，同時也綠化了校園，美化了環(huán)境。學(xué)校對學(xué)生開展了植樹節(jié)活動，為構(gòu)建綠色校園、美化校園做出了關(guān)鍵的一步。今后，學(xué)校將有計(jì)劃種植一些花木，擬建桃李園、文化校道，將傳統(tǒng)文化、潮汕文化、校本文化融為一體，為師生構(gòu)建一個和諧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境本次活動，學(xué)校專業(yè)部準(zhǔn)備了若干樹苗，在宣傳欄后、操場、圍墻邊等地區(qū)植樹。參與植樹的領(lǐng)導(dǎo)、老師，個個態(tài)度積極、熱情高漲，興致勃勃?；顒蝇F(xiàn)場，大家有的扶苗，有的培土，各個環(huán)節(jié)銜接有序，配合默契。圓滿完成了這次植樹任務(wù)，為美麗校園增添了的綠色。

學(xué)校大力推進(jìn)三段式技能人才培養(yǎng)模式。加大學(xué)校投入，依托實(shí)訓(xùn)中心校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，確保個體項(xiàng)目一人一個工位，團(tuán)體項(xiàng)目一組一套設(shè)備，保障能同時滿足一個教學(xué)班的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)；加強(qiáng)以專周實(shí)訓(xùn)為形式的綜合實(shí)訓(xùn)，加大建設(shè)力度，加強(qiáng)與企業(yè)的合作交流，開拓校外實(shí)訓(xùn)基地，確保一個班的綜合實(shí)訓(xùn)需要；實(shí)施工學(xué)交替和跟單實(shí)訓(xùn)工作，加強(qiáng)企業(yè)合作力度，大力開展工學(xué)交替和校內(nèi)跟單實(shí)訓(xùn)工作，確保每生每年工學(xué)交替或者校內(nèi)跟單實(shí)訓(xùn)不少于1個月。校企共建學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段的管理，完善頂崗實(shí)習(xí)期間管理隊(duì)伍和教學(xué)隊(duì)伍的管理工作，建立高效的運(yùn)行機(jī)制。繼續(xù)推進(jìn)“兩回訪，雙滿意”工作，就近、優(yōu)質(zhì)、高薪、品牌合作企業(yè)不少于20家。

專業(yè)介紹

學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有機(jī)械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車制造與檢修、汽車電子技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、汽車整車與配件營銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、學(xué)前教育、旅游服務(wù)與管理。汽車制造與檢修專業(yè)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生成為能適應(yīng)當(dāng)前社會（區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展）需要，在生產(chǎn)一線從事汽車制造與檢修工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。三年后培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會需要，掌握汽車制造與檢修技術(shù)專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和基本技能，能從事汽車生產(chǎn)、檢修、檢測、管理和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)初、中、高級應(yīng)用型技能人才。就業(yè)方向汽車生產(chǎn)線操作調(diào)整工、裝配鉗工、汽車整車（拖拉機(jī)）裝配工、汽車修理工、汽車維修質(zhì)量檢驗(yàn)工、車輛技術(shù)評估、汽車維修業(yè)務(wù)接待、汽車玻璃維修工、汽車涂裝工、汽車焊裝工。