寶寶如何提升記憶力?成都幼師學(xué)校表示，提高寶寶的記憶力要講究科學(xué)方法，父母們有必要了解寶寶的記憶特點(diǎn)，有的放矢地幫助寶寶提升記憶力。人的記憶力有先天的一面，但更重要的是后天的訓(xùn)練，也就是說人的記憶力是可以培養(yǎng)的。說一個(gè)人聰明，主要還是說他的記憶力好，接受同樣的教育，一個(gè)記憶力好的孩子和一個(gè)記憶力不好的孩子取得的成績是不一樣的。所以，家長對寶寶從小就要進(jìn)行記憶力的培養(yǎng)，讓寶寶把所接受的信息深深地留在腦海里，作為知識的積累。
 

　　來自四川成都寶寶媽媽初丹的文章推薦

　　隨著寶寶一天天的成長，能記住的東西越來越多?，F(xiàn)在我家寶寶九個(gè)月了，要是我新買了一件玩具，放在他的玩具堆里，他一準(zhǔn)兒能很快地發(fā)現(xiàn)，并馬上拿過來看一看、摸一摸，仔細(xì)地研究上一番，不一會兒就能掌握新玩具的特點(diǎn);每天放的動畫片只要片頭曲一唱起來，寶寶馬上就會轉(zhuǎn)過頭去看電視;給寶寶哼他常聽的歌，他就會很認(rèn)真地看著我，等我唱完后他還會對我笑……雖然隨著寶寶的長大，記憶能力會獲得自然的發(fā)展，但我想如果能有目的地發(fā)掘，讓寶寶有意識地去記憶，一定會對提高寶寶的記憶潛力大有幫助。因此，我參考了一些理論知識，并結(jié)合我家寶寶的實(shí)際情況，總結(jié)了對寶寶記憶力有所幫助的三招。
 

　　一、適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和指尖的刺激

　　寶寶記東西，基本上很快就會忘記，所以要重復(fù)記憶。多反復(fù)幾次就會有記憶的效果，這一點(diǎn)我深有體會。我家寶寶聽歌的反應(yīng)就是重復(fù)記憶最有力的證明。不過也不能一味地重復(fù)、重復(fù)再重復(fù)，大人總吃一樣?xùn)|西還膩味呢，更何況是對什么都充滿了好奇心的小寶寶呢?

　　再有就是多讓寶寶用小手去摸一摸，感覺一下不同的手感和質(zhì)地，看看是涼的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是顆粒狀的，會不會有一點(diǎn)點(diǎn)扎手，等等。這些，寶寶都會清晰地感受到，這種來自指尖的刺激會更加加深寶寶的記憶。像前一陣還沒供暖的時(shí)候家里挺冷的，我給寶寶被窩里放了一個(gè)熱寶。寶寶總想去摸，我怕他燙著，就小心地抓著他的小手快快地摸一下，反復(fù)幾次，寶寶就知道了那個(gè)東西會燙手，也就不再去摸了。姥姥養(yǎng)的金虎(觀賞花)長滿了刺，寶寶也很好奇，我就用同樣的方法抓著他的小手輕輕地扎了一扎，寶寶也不再鬧著要摸了。這種對有危險(xiǎn)的物品的記憶力，會讓寶寶有自主意識地遠(yuǎn)離傷害。
 

　　二、形象加特性記憶

　　寶寶對自己感興趣的東西會記得特別快。像我家寶寶最喜歡的就是車車，這一點(diǎn)兒從他一個(gè)多月時(shí)第一次見到車的時(shí)候就充分地體現(xiàn)出來了。每次看到車車他都會特別興奮。姥姥給他拿車車的時(shí)候都會說：“給寶寶的小車，嗚嗚嗚——”沒幾次，小小的寶寶一看見車嘴里就會發(fā)出“嗚——嗚——”的聲音，當(dāng)時(shí)給我的觸動挺大的：寶寶不僅記住了車，而且還記住了大人告訴他的車的特性“嗚——嗚——”

　　剛開始讓寶寶看認(rèn)物卡的時(shí)候，雖然他也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但只是限于他對卡片的喜愛，對我說的話沒什么特別的反應(yīng)。后來我參照“小汽車嗚嗚嗚”的例子，比如拿小狗的卡片時(shí)，我會說：“寶寶，這是小狗。小狗小狗汪汪汪。”只兩三次，再看到這張的時(shí)候，寶寶就會拿起卡然后很認(rèn)真地看著我，要是我說：“小狗小狗汪汪汪。”他就會對我笑。

　　學(xué)認(rèn)識窗簾的時(shí)候，我把寶寶抱在懷里告訴他：“天黑了，我們要拉上窗——簾——”然后把著他的小手把窗簾拉上，一邊拉一邊說：“拉窗簾啦，拉窗簾啦。”第三天再抱著寶寶站在窗前問：“寶寶，窗簾呢?”他就會向窗子側(cè)面看去，再說：“寶寶把窗簾拉上吧!”他就會伸出小手去夠。

　　雖然寶寶不會說，但從行為表現(xiàn)上完全可以分辨出哪個(gè)是他知道的，記住的，這種記憶是有意識的記憶，不僅能讓寶寶有效地記住事物，同時(shí)還有助于培養(yǎng)寶寶良好的記憶習(xí)慣。
 

　　三、參照對比法

　　如果說教寶寶認(rèn)東西難，那么教寶寶一些“大與小”、“長與短”的概念更是難上加難。我是在寶寶能分出我是媽媽，他是寶寶之后才開始試著教他一些簡單的概念。

　　洗澡時(shí)用的玩具鴨子，拿只小的給寶寶，我拿一只大的，指著我自己說：“我是媽媽。”指著寶寶說：“你是寶寶。”然后再指我手里的鴨子說：“鴨子?jì)寢尅?rdquo;指著寶寶手里的小鴨子說：“它是鴨寶寶。”然后把大小鴨子放一起，分別說“大的”、“小的”。如此反復(fù)幾次，寶寶好像有了一些懵懂的了解。再給他拿顏色、形狀一樣的積木，一塊小的，一塊大的和他說“大與小”。不定期地重復(fù)N次后，拿幾組大大小小的玩具，寶寶會同時(shí)挑出兩個(gè)小的或兩個(gè)大的一手拿一個(gè)。