護(hù)理市場空缺口大，就業(yè)發(fā)展前景廣闊，市場上專業(yè)培養(yǎng)院校多，金堂護(hù)理學(xué)校是由教育廳批準(zhǔn)成立的全日制專業(yè)院校，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量高，有一支教學(xué)水平一流的師資隊(duì)伍授課，教學(xué)資源豐富，讓學(xué)生學(xué)到實(shí)用技能知識，那金堂護(hù)理學(xué)校培養(yǎng)目的是什么?
 

　　專業(yè)不同，培養(yǎng)目標(biāo)不同，金堂護(hù)理學(xué)校就各個(gè)專業(yè)進(jìn)行講解，學(xué)校擁有一支師德修養(yǎng)高尚、專業(yè)水平過硬、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，其中高級職稱17人、研究生以上學(xué)歷7人。專業(yè)課教師全都經(jīng)歷過大學(xué)高等教育和生產(chǎn)實(shí)踐的打磨，他們是教學(xué)的能手，也是生產(chǎn)的專家，是理論與實(shí)踐完美結(jié)合的雙師型教師。

　　1.護(hù)理：培養(yǎng)良好職業(yè)道德和人文科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識，掌握護(hù)理學(xué)的基本理論和專業(yè)技能，具有現(xiàn)代護(hù)理理念，一定的護(hù)理管理能力，能從事臨床護(hù)理(學(xué)生可選擇口腔護(hù)理、手術(shù)室護(hù)理、血液凈化護(hù)理、急救護(hù)理等課時(shí)模塊)、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、預(yù)防保健等工作的高素質(zhì)技能型護(hù)理人才。

　　2.助產(chǎn)：面向醫(yī)療衛(wèi)生保健行業(yè)，培養(yǎng)具備必需的專業(yè)知識、較強(qiáng)的專業(yè)能力、一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神，能從事臨床助產(chǎn)、母嬰保健及婦產(chǎn)科護(hù)理工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

　　3.藥學(xué)：面向藥品使用及管理、藥品流通、藥品生產(chǎn)與檢驗(yàn)、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)療衛(wèi)生保健行業(yè)，能從事臨床合理用藥、一般藥物制劑等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

　　4.康復(fù)治療技術(shù)：培養(yǎng)現(xiàn)代康復(fù)人才，并向各大醫(yī)院輸送優(yōu)秀的康復(fù)治療師，開設(shè)課程有物理治療(骨科康復(fù)、神經(jīng)康復(fù)、心肺康復(fù))，作業(yè)治療，言語康復(fù)，假肢矯形等。

　　5.醫(yī)學(xué)影像技術(shù)：培養(yǎng)具有熟練的計(jì)算機(jī)X線體層攝影(CT)、X線數(shù)字?jǐn)z影(DR)等醫(yī)學(xué)影像學(xué)范疇內(nèi)各項(xiàng)技術(shù)操作技能，能夠判斷常見病、多發(fā)病的影像學(xué)征象，具有超聲醫(yī)學(xué)、心電學(xué)、腦電學(xué)、放射治療技術(shù)等操作技能和初步判斷能力的高素質(zhì)技能型專門人才。

　　6.醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)：培養(yǎng)具有從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作所必需的理論知識和業(yè)務(wù)技能，能獨(dú)立從事臨床檢驗(yàn)工作的中高級實(shí)用型人才。

　　上述就是金堂護(hù)理學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容，可見，學(xué)校是培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)技能人才，不僅重視專業(yè)技能培養(yǎng)，也是非常重視素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生全方面的學(xué)習(xí)發(fā)展，對醫(yī)護(hù)職業(yè)感興趣的學(xué)生，可以到?？疾?，初高中生均是可以報(bào)名，初中起點(diǎn)是五年制大專，高中起點(diǎn)是三年制大專，歡迎學(xué)生報(bào)名。