成都天府職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是由成都市教育局經(jīng)過嚴(yán)格的評估和審查，而批準(zhǔn)成立的中等職業(yè)學(xué)歷教育學(xué)校，是成都市教育局直屬管理的普通中等專業(yè)學(xué)歷教育學(xué)校。
學(xué)校現(xiàn)有占地 58 畝，建筑面積 2。5 萬余平方米，地處成都市羊西線旁 5000 余畝的兩河城市森林公園之內(nèi)，環(huán)境優(yōu)美、交通便利。
我校創(chuàng)建于 1995 年，建校 10 年來，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)了 3000 余名大、中專畢業(yè)生，多次受到省、市上級主管部門的表彰。
專家治校是本校的顯著特色。高層管理者均為高職、高學(xué)歷專家，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神與科學(xué)的管理作風(fēng)，使學(xué)校呈現(xiàn)鮮明的專業(yè)化、正規(guī)化特色。
師資是教學(xué)水平的保障。成都天府職業(yè)技術(shù)學(xué)校擁有高學(xué)歷、高水平的專、兼職教師近百人，其中各專業(yè)的骨干教師都是“雙師型”教師，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、淵博的理論知識(shí)、專業(yè)化的實(shí)干能力，使學(xué)校的教學(xué)水平成為同業(yè)中的佼佼者。
硬件是教學(xué)質(zhì)量、能力訓(xùn)練的根本保證。學(xué)?，F(xiàn)代化的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)規(guī)劃井然。并擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)中心、電腦中心、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，各專業(yè)均有完備配套的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。學(xué)生宿舍、食堂、學(xué)生活動(dòng)中心、浴室、運(yùn)動(dòng)場等設(shè)施，完全能滿足在校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活需要。
就業(yè)是廣大學(xué)生及家長最關(guān)心的問題。學(xué)生一經(jīng)進(jìn)入我校，學(xué)校與家長簽訂《學(xué)生就業(yè)合同》，成績合格，保證推薦就業(yè)。
成都天府職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是由成都市教育局經(jīng)過嚴(yán)格的評估和審查，而批準(zhǔn)成立的中等職業(yè)學(xué)歷教育學(xué)校，是成都市教育局直屬管理的普通中等專業(yè)學(xué)歷教育學(xué)校。
學(xué)?，F(xiàn)有占地 58 畝，建筑面積 2。5 萬余平方米，地處成都市羊西線旁 5000 余畝的兩河城市森林公園之內(nèi)，環(huán)境優(yōu)美、交通便利。
我校創(chuàng)建于 1995 年，建校 10 年來，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)了 3000 余名大、中專畢業(yè)生，多次受到省、市上級主管部門的表彰。
專家治校是本校的顯著特色。高層管理者均為高職、高學(xué)歷專家，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神與科學(xué)的管理作風(fēng)，使學(xué)校呈現(xiàn)鮮明的專業(yè)化、正規(guī)化特色。
師資是教學(xué)水平的保障。成都天府職業(yè)技術(shù)學(xué)校擁有高學(xué)歷、高水平的專、兼職教師近百人，其中各專業(yè)的骨干教師都是“雙師型”教師，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、淵博的理論知識(shí)、專業(yè)化的實(shí)干能力，使學(xué)校的教學(xué)水平成為同業(yè)中的佼佼者。
硬件是教學(xué)質(zhì)量、能力訓(xùn)練的根本保證。學(xué)?，F(xiàn)代化的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)規(guī)劃井然。并擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)中心、電腦中心、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，各專業(yè)均有完備配套的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。學(xué)生宿舍、食堂、學(xué)生活動(dòng)中心、浴室、運(yùn)動(dòng)場等設(shè)施，完全能滿足在校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活需要。
就業(yè)是廣大學(xué)生及家長最關(guān)心的問題。學(xué)生一經(jīng)進(jìn)入我校，學(xué)校與家長簽訂《學(xué)生就業(yè)合同》，成績合格，保證推薦就業(yè)。