貴陽幼兒師范學校-專業(yè)設置，就業(yè)情況
作者：小編來源：未知時間：2023-04-24 14:46次
摘要：摘要： 貴陽幼兒師范學校創(chuàng)建于1984年，是貴州省唯一的一所培養(yǎng)幼兒師資的中等師范學校，學生來自全國各地。2001年起，與高校聯(lián)辦，培養(yǎng)大專層次的幼兒師資。 學校設施完備，建有校園局
摘要：貴陽幼兒師范學校創(chuàng)建于1984年，是貴州省唯一的一所培養(yǎng)幼兒師資的中等師范學校，學生來自全國各地。2001年起，與高校聯(lián)辦，培養(yǎng)大專層次的幼兒師資。
學校設施完備，建有校園局域網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡教室、多功能電教室、多媒體教師備課室;有數(shù)碼鋼琴教室、音樂欣賞廳和演出大廳;有現(xiàn)代化管理網(wǎng)絡的辦公樓和設備完善的學生公寓樓等。校園環(huán)境優(yōu)美，魚池假山噴泉，青藤翠竹小亭;鮮花四季飄香，草木冬夏常青。是育人的沃土，是培養(yǎng)師資的搖籃。
招生專業(yè)
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類別 (學制) |
專業(yè)(代碼) | 省內(nèi) | 省外 | 招生對象及報名錄取方式 | ||
| 文科 | 理科 | 文科 | 理科 | |||
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高考考生 (三年制大專) |
學前教育(660214) | 250 | 250 | -- | -- | 學校以省招生考試院提供的考生電子檔案信息作為錄取新生的依據(jù)。在投檔范圍內(nèi)，分數(shù)優(yōu)先從高分到低分錄取，遵循志愿優(yōu)先錄取第一志愿的考生，若第一志愿考生人數(shù)不足時，則按第二、第三志愿及服從調(diào)劑志愿順序依次錄取。若分數(shù)相同，遵循志愿。 |
| 早期教育(660228) | 25 | 25 | -- | -- | ||
| 會展策劃與管理(640107) | 25 | 25 | -- | -- | ||
| 合計 | 300 | 300 | -- | -- | ||
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中職畢業(yè)生推優(yōu) (三年制大專) |
專業(yè) | 招生對象及報名錄取方式 | ||||
| 學前教育(660214) |
1.面向全省招收對口專業(yè)的中職應屆畢業(yè)生。 2.上報的推優(yōu)考生須通過我?？己?，并經(jīng)由上級相關部門批準后，就讀。 |
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| 合計 | ||||||
| 中考考生(五年制大專) | 專業(yè) | 招生對象及報名錄取方式 | ||||
| 學前教育(660214) |
1.報名考生必須是貴州戶籍考生，非貴州戶籍考生一律不得報考。 2.貴陽市考生須參加2013年貴陽市中考和貴陽幼專組織的統(tǒng)一面試并取得面試合格證，按貴陽市招生考試中心規(guī)定的時間進行網(wǎng)上報名從高分到低分錄取。 3.其他市、專州的考生須參加當?shù)?013年中考并按照各市、專州考試院(中心)安排的時間進行面試錄取。 |
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| 表演藝術(670201) | ||||||
| 合計 | ||||||
| 初中畢業(yè)生(三年制中專) | 專業(yè) | 招生對象及報名錄取方式 | ||||
| 學前教育 |
1.考生必須是取得初中畢業(yè)證。 2.必須參加由貴陽幼專組織的面試并取得面試合格證，按考生綜合成績擇優(yōu)錄取。(三年制中專的學生一律安排在我校聯(lián)合辦學點就讀) |
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幼師/學前教育
培養(yǎng)目標
學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學前社會教育和家庭教育。本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，從事熱愛幼兒教育，具有較強的教師職業(yè)道德;具有較全面、扎實的文化科學知識和專業(yè)基礎知識，懂得學前教育的基本規(guī)律，具有先進的教育思想和學前教育的初步能力，具有從事學前教育教學的能力;具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格、身體健康;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)具有較強職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的高級專業(yè)人才。
就業(yè)
主要是到各類幼兒園從事幼兒教育工作的幼兒教師和具有藝術特長或英語特長的幼兒園教師，幼兒園觀察有經(jīng)驗的教師的教學以方便自己未來的教學。
幼師/學前教育
主要到托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究的工作。
學前兒童心理與教育、學前教育理論與實踐、學前兒童課程與游戲(含音樂、體育、健康等)。
課程設置:
1. 幼兒教育學
了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結合起來，進行具體分析和指導。
2.幼兒衛(wèi)生保健學 深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點和生長發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養(yǎng)需要及膳食的配制、疾病的預防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛(wèi)生保健領域存在的各種理論和實踐問題，提高學生從事托幼機構保育實際活動的專業(yè)素養(yǎng)。
3.幼兒心理學
了解幼兒的認知和言語發(fā)展的特點和規(guī)律、幼兒的情緒、個性與社會性發(fā)展的關系及幼兒的活動心里。能依據(jù)幼兒特點，利用所學相關知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養(yǎng)學生具有誠實守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。
4. 幼師英語
根據(jù)幼師學生的英語水平和專業(yè)特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養(yǎng)學生，讓學生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學生在學習過程中發(fā)展綜合語音運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
5.幼師英語口語/聽力
培養(yǎng)學生的英語交際能力和表達能力，能夠有目的、有計劃的去創(chuàng)造讓幼兒聽的機會，激發(fā)幼兒注意傾聽的興趣，為幼兒創(chuàng)造一個自然的英語語言價值大小的重要指標。
6.幼兒英語教學法
了解我國幼兒英語教學的歷史和現(xiàn)狀，知道幼兒英語教學是可行的，明白幼兒英語教學與幼兒英語教學法的關系，了解我國幼兒英語教學法的目標。
7.幼兒園實習指導
理論:了解實習過程與組織管理、保育實習、教育實習的目的、意義，實習全部內(nèi)容的概括和一般方法。實踐:從幼兒園實習入手，指導學生在實際環(huán)境中的實踐，參照國家中級保育員職業(yè)資格標準，突出能力的培養(yǎng)與訓練。
8.幼兒園教育活動設計與指導
理論:通過幼兒教育指導的發(fā)展、幼兒園課程的發(fā)展、幼兒園教育活動設計的基本要素以及各領域的案例分析，使學生了解幼兒園最基本的最實用的知識。注重體現(xiàn)新的教育觀念，反應現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。
實踐:根據(jù)幼兒園課程模式的相關理論及案例開闊學生的眼界，讓學生在今后的工作實踐中，跟上社會和教育發(fā)展的形勢。
9. 幼兒園組織與管理
讓學生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內(nèi)容，掌握幼兒園組織與管理的基本規(guī)律，學會用所學專業(yè)理論解決實際工作中遇到的管理問題。結合案例分析，培養(yǎng)學生的思辨意識、創(chuàng)新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實用性和可操作性。
10.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與實踐
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗及興趣，充分利用現(xiàn)有條件與開展教科教研活動結合起來，以個個是主人，人人能創(chuàng)造"的教育理念，激發(fā)幼兒探索、參與，使環(huán)境創(chuàng)設融入教育性、情趣性和操作性為一體，成為幼兒展示自我的窗口，通過環(huán)境創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒發(fā)展。
11.鋼琴課
讓學生通過鋼琴學習音樂、理解音樂，掌握鋼琴的基本演奏方法和技能，從而培養(yǎng)學生在幼教工作中鋼琴的實際運用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)以及相互配合等綜合應用能力上體現(xiàn)出來。以獲得幼兒園教育教學工作所必需的綜合應用能力。
12.聲樂
為了適應社會幼師人才培養(yǎng)的需求，幼兒教育發(fā)展的需要，在教學過程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲方法和有規(guī)律的練聲習慣，同時配合學習基本樂理、視唱練耳，來加強學生的讀譜能力、聽辨能力節(jié)奏感、音高及音樂感受和表現(xiàn)力的培養(yǎng)等內(nèi)容。
13.舞蹈形體(幼兒體操/舞蹈)
掌握幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養(yǎng)。具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。
14.美術
掌握簡筆畫線條簡約、流暢、夸張等技巧，能獨立完成黑板報和墻紙的構圖，并在完成兒童畫時，能做到線條流暢，形象準確，色彩搭配合理，裝飾效果好。
15.手工(玩具制作)
要求學生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網(wǎng)花的制作方法以及立體織工的各種形象折法，能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作作品。
16.雙語幼師教學
通過有序而又嚴格的訓練，提高學生的普通話和英語語音的標準程度和規(guī)范程度，提高學生運用普通話和英語進行一般口語交際和進行教育、教學的能力和水平，學生的口語表達能力和綜合素質(zhì)得到質(zhì)的提高。
17.兒童歌曲/舞蹈創(chuàng)編
根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)育特點結合幼兒歌曲規(guī)律，通過對幼兒歌舞基本理論以及大量實例、教案分析，從理論知識到技法指導、自成體系、指導具體，力圖使學生對于舞蹈創(chuàng)編的形成和內(nèi)容有深入的理解和把握，有效提高幼師專業(yè)學生對舞蹈素材的實際掌握能力、分析能力、組合能力，突出實效性，具有很強的操作性。
18.藝術基礎與欣賞
提高學生對音樂、美術方面的欣賞水平，了解美術、建筑藝術、景觀藝術、書法藝術、音樂藝術、影視藝術等貼近大學生生活實際的藝術形式作簡單介紹。
室內(nèi)設計與裝潢
專業(yè)介紹:
室內(nèi)設計是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應標準，運用物質(zhì)技術手段和建筑設計原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文脈、建筑風格、環(huán)境氣氛等精神因素。明確地把"創(chuàng)造滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境"作為室內(nèi)設計的目的，現(xiàn)代室內(nèi)設計是綜合的室內(nèi)環(huán)境設計，它包括視覺環(huán)境和工程技術方面的問題，也包括聲、光、熱等物理環(huán)境以及氛圍、意境等心理環(huán)境和文化內(nèi)涵等內(nèi)容。
發(fā)展趨勢:
室內(nèi)設計專業(yè)未來將向人文化、生態(tài)化、集約化、智能化方向發(fā)展，像隨著杭州清風學院推出的云計算三維核心技術在室內(nèi)設計的運用，智能化發(fā)展趨勢勢不可擋。
培養(yǎng)目標:
培養(yǎng)掌握室內(nèi)設計的基本理論和專業(yè)知識，能從事室內(nèi)裝修、室內(nèi)陳設、家具設計及技術與管理的高級技術應用性專門人才。
主干課程:
1、計算機基礎2、室內(nèi)設計制圖3、素描色彩4、構成設計5、計算機輔助設計6、家具設計7、建筑設計基礎8、室內(nèi)效果圖表現(xiàn)法9、室內(nèi)裝飾材料10、3DMAX及圖像處理11、室內(nèi)照明與配電12、室內(nèi)裝飾概預算13、室內(nèi)裝飾設計14、室內(nèi)裝飾施工技術15、裝飾工程項目管理16、合設計17、室內(nèi)裝飾監(jiān)理18、室內(nèi)景觀設計19、裝飾圖案20、畢業(yè)綜合實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
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