遂寧市機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校的育人原則_管理怎樣
作者：招生辦老師來(lái)源：招生之家時(shí)間：2023-10-02 08:00次
摘要：遂寧市機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校的育人原則是教育學(xué)生在成才之前先學(xué)會(huì)做人，成為一個(gè)有素質(zhì)，有品質(zhì)的人。學(xué)生不能光學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做人的基本道理，培養(yǎng)做人的精神與內(nèi)涵。要是學(xué)生
遂寧市機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校的育人原則是教育學(xué)生在成才之前先學(xué)會(huì)做人，成為一個(gè)有素質(zhì)，有品質(zhì)的人。學(xué)生不能光學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做人的基本道理，培養(yǎng)做人的精神與內(nèi)涵。要是學(xué)生只懂得專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不懂得做人的道理，那么他將成為一個(gè)只會(huì)工作的機(jī)器；只有先成人，擁有了自己的精神和內(nèi)涵，才能在社會(huì)工作中和諧的發(fā)展。學(xué)校的育人方法主要是從學(xué)校的育人目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)三個(gè)階段不同的德育培養(yǎng)，讓學(xué)生具有豐富的精神文化內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。
學(xué)校始終堅(jiān)持“成才先成人”的育人原則，強(qiáng)化德育工作體系建設(shè)，傾力打造以德育處和團(tuán)委會(huì)為主導(dǎo)、班主任為主體、值周工作組為重點(diǎn)、教職工全員參與的德育工作隊(duì)伍。堅(jiān)持“八個(gè)學(xué)會(huì)”的德育目標(biāo)，即學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)服從、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)吃苦、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)就業(yè)、學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)。確定“三段式”德育任務(wù)：一年級(jí)樹(shù)信心，學(xué)做人，懂服從；二年級(jí)會(huì)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，能吃苦；三年級(jí)懂自律，能就業(yè)，會(huì)創(chuàng)業(yè)。堅(jiān)持以制度建設(shè)為核心，用法則規(guī)范人；以思想教育為先導(dǎo)，用輿論引導(dǎo)人；以榜樣教育為引領(lǐng)，用標(biāo)桿激勵(lì)人；以活動(dòng)教育為載體，用活動(dòng)陶冶人。
學(xué)校以專(zhuān)題教育為抓手，用提升教育塑造人。打造魅力班會(huì)課，用體驗(yàn)式教育成就人。抓好愛(ài)國(guó)主義教育、法紀(jì)教育、文明禮儀教育、感恩勵(lì)志教育、女生“四自”教育。抓好每期第一學(xué)月的常規(guī)教育和期中的素質(zhì)提升教育。分時(shí)期、分階段，全方位、多層次對(duì)學(xué)生全面開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、成長(zhǎng)意識(shí)教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、遵紀(jì)守法教育等教育活動(dòng)。推進(jìn)職教德育制度化、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)課程育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、文化育人、管理育人有機(jī)融合。
學(xué)校的管理嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)校會(huì)不斷調(diào)整、完善自身管理制度和機(jī)制，進(jìn)行內(nèi)部管理改革，細(xì)化了管理部門(mén)的崗位職責(zé)，學(xué)校管理工作得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。教學(xué)管理上，常規(guī)工作做到精細(xì)化管理，教學(xué)檢查和考核工作由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)，量化考核并公示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋和處理。學(xué)生管理上，以制度建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持做好學(xué)生日常行為規(guī)范教育及習(xí)慣養(yǎng)成教育。同時(shí)通過(guò)社團(tuán)建設(shè)、文體活動(dòng)、校園文化建設(shè)等載體，堵疏結(jié)合，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。財(cái)務(wù)管理上，進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)管理，強(qiáng)化預(yù)算編制、管理和執(zhí)行，各項(xiàng)目資金的使用進(jìn)行獨(dú)立核算，專(zhuān)款專(zhuān)用，嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)規(guī)章制度。后勤及安全管理上，有序完成日常后勤保障工作，保證了學(xué)校的日常教學(xué)工作的開(kāi)展，落實(shí)安全責(zé)任制，定期開(kāi)展全校性安全檢查、督促、整改工作，杜絕了安全事故的發(fā)生。
學(xué)校始終堅(jiān)持“成才先成人”的育人原則，強(qiáng)化德育工作體系建設(shè)，傾力打造以德育處和團(tuán)委會(huì)為主導(dǎo)、班主任為主體、值周工作組為重點(diǎn)、教職工全員參與的德育工作隊(duì)伍。堅(jiān)持“八個(gè)學(xué)會(huì)”的德育目標(biāo)，即學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)服從、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)吃苦、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)就業(yè)、學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)。確定“三段式”德育任務(wù)：一年級(jí)樹(shù)信心，學(xué)做人，懂服從；二年級(jí)會(huì)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，能吃苦；三年級(jí)懂自律，能就業(yè)，會(huì)創(chuàng)業(yè)。堅(jiān)持以制度建設(shè)為核心，用法則規(guī)范人；以思想教育為先導(dǎo)，用輿論引導(dǎo)人；以榜樣教育為引領(lǐng)，用標(biāo)桿激勵(lì)人；以活動(dòng)教育為載體，用活動(dòng)陶冶人。
學(xué)校以專(zhuān)題教育為抓手，用提升教育塑造人。打造魅力班會(huì)課，用體驗(yàn)式教育成就人。抓好愛(ài)國(guó)主義教育、法紀(jì)教育、文明禮儀教育、感恩勵(lì)志教育、女生“四自”教育。抓好每期第一學(xué)月的常規(guī)教育和期中的素質(zhì)提升教育。分時(shí)期、分階段，全方位、多層次對(duì)學(xué)生全面開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、成長(zhǎng)意識(shí)教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、遵紀(jì)守法教育等教育活動(dòng)。推進(jìn)職教德育制度化、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)課程育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、文化育人、管理育人有機(jī)融合。
學(xué)校的管理嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)校會(huì)不斷調(diào)整、完善自身管理制度和機(jī)制，進(jìn)行內(nèi)部管理改革，細(xì)化了管理部門(mén)的崗位職責(zé)，學(xué)校管理工作得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。教學(xué)管理上，常規(guī)工作做到精細(xì)化管理，教學(xué)檢查和考核工作由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)，量化考核并公示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋和處理。學(xué)生管理上，以制度建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持做好學(xué)生日常行為規(guī)范教育及習(xí)慣養(yǎng)成教育。同時(shí)通過(guò)社團(tuán)建設(shè)、文體活動(dòng)、校園文化建設(shè)等載體，堵疏結(jié)合，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。財(cái)務(wù)管理上，進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)管理，強(qiáng)化預(yù)算編制、管理和執(zhí)行，各項(xiàng)目資金的使用進(jìn)行獨(dú)立核算，專(zhuān)款專(zhuān)用，嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)規(guī)章制度。后勤及安全管理上，有序完成日常后勤保障工作，保證了學(xué)校的日常教學(xué)工作的開(kāi)展，落實(shí)安全責(zé)任制，定期開(kāi)展全校性安全檢查、督促、整改工作，杜絕了安全事故的發(fā)生。
關(guān)鍵詞：遂寧市,機(jī)電,職業(yè),技術(shù)學(xué)校,的,育人,原則,
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