平?jīng)隼砉ぶ械葘I(yè)學(xué)校怎么樣？這應(yīng)該是很多家長(zhǎng)都想問(wèn)的問(wèn)題，相對(duì)來(lái)說(shuō)，平?jīng)隼砉ぶ械葘I(yè)學(xué)校還是挺好的，辦學(xué)條件比較好。

涇川縣職業(yè)教育中心始建于1983年7月。建校以來(lái)，三遷校址，四易校名，現(xiàn)已成為以中等職業(yè)技術(shù)教育為主體，集高等成人教育、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育、城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為一體的職業(yè)教育實(shí)體，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

教學(xué)質(zhì)量顯著提升。學(xué)校建有教學(xué)樓、科技實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓樓、實(shí)訓(xùn)中心、餐飲中心等。建有獨(dú)立的校園網(wǎng)站，裝備有電力拖動(dòng)、維修電工、數(shù)控加工中心、CAD/CAM、PLC、數(shù)控仿真模擬等40多個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)室，能滿足各個(gè)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及社會(huì)培訓(xùn)鑒定需求。

積極推行理實(shí)一體化教學(xué)模式和“做中教，做中學(xué)”的教學(xué)方式，狠抓實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)行“定標(biāo)、實(shí)訓(xùn)、考核、鑒定、競(jìng)賽”系列管理，努力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作技能，學(xué)生的技能鑒定合格率達(dá)到了100%，畢業(yè)生“雙證”率達(dá)到98%以上。先后有400多名學(xué)生在各級(jí)技能大賽中榮獲等次獎(jiǎng)；2013年47名學(xué)生參加全省“三校生”對(duì)口高考，本科錄取4人，占參考人數(shù)的8.5%，高出全省本科錄取率5個(gè)百分點(diǎn)，?？萍耙陨箱浫÷蔬_(dá)到了100%，參加各級(jí)各類征文及課堂講賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)師生達(dá)200余人次。

培養(yǎng)模式靈活多樣。學(xué)校積極開(kāi)展多層次辦學(xué)，不斷探索職業(yè)教育發(fā)展途徑，加強(qiáng)校際、校企合作，積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、半工半讀、訂單培養(yǎng)（聯(lián)合辦學(xué)）辦學(xué)模式，聯(lián)手培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。與甘肅電大、隴東學(xué)院、陜西中醫(yī)學(xué)院等學(xué)校聯(lián)合，開(kāi)辦成人高等學(xué)歷教育；與大金中國(guó)投資有限公司、寧波菱茂、上海英業(yè)達(dá)集團(tuán)等企業(yè)簽訂了校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，建立了企業(yè)冠名班，使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，就業(yè)有保障。

就業(yè)網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)。積極拓寬就業(yè)渠道，持續(xù)加大學(xué)校與企業(yè)的合作力度，與天津、上海、蘇州、寧波等地的部分企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，初步形成了南到廣東，西至蘭州，北臨北京，東達(dá)上海的四通八達(dá)的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)97.4%，學(xué)生月收入達(dá)到了3500元以上, 實(shí)現(xiàn)了“招收一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，就業(yè)一個(gè)學(xué)生，致富一個(gè)家庭”的目標(biāo)。

職業(yè)培訓(xùn)實(shí)用有效。立足縣域?qū)嶋H，面向“三農(nóng)”，積極開(kāi)展學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)，逐步形成了以中職教育為主，高等成人教育、各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為一體的辦學(xué)格局。圍繞全縣支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，先后在全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)60個(gè)行政村開(kāi)辦果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治涉農(nóng)專業(yè)教學(xué)班，送教到村組社區(qū)，傳技到果園菜棚，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行產(chǎn)業(yè)技術(shù)和文化素質(zhì)教學(xué)培訓(xùn)，增強(qiáng)了他們脫貧致富的能力。實(shí)用有效的培訓(xùn)為學(xué)校在服務(wù)全縣“三農(nóng)”發(fā)展方面邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐，也為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力。