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甘孜藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校什么性質(zhì)_管理如何

作者:招生辦老師來源:招生之家時間:2023-04-07 19:42

摘要:甘孜藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所公辦學(xué)校,對招收的學(xué)生實(shí)行全日制教學(xué)。學(xué)校是經(jīng)過政府部門嚴(yán)格審批的學(xué)校,經(jīng)過學(xué)校多年的努力,學(xué)校的規(guī)模不斷壯大。

甘孜藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所公辦學(xué)校,對招收的學(xué)生實(shí)行全日制教學(xué)。學(xué)校是經(jīng)過政府部門嚴(yán)格審批的學(xué)校,經(jīng)過學(xué)校多年的努力,學(xué)校的規(guī)模不斷壯大。管理如何?學(xué)校的管理是比較好的。學(xué)校為了樹立良好的校風(fēng),學(xué)校對于學(xué)生的管理是比較嚴(yán)格的。學(xué)校占地120畝,總建筑規(guī)劃面積60000㎡,總投資2億元,可容納3000人開展中職學(xué)歷教育和承擔(dān)年培訓(xùn)能力4000人次。

學(xué)校立足甘孜,面向藏區(qū),重點(diǎn)圍繞甘孜州“一優(yōu)先、二有序、三加快”產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路和“1236”產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,積極探索訂單定向培養(yǎng)、職普結(jié)合模式,堅(jiān)持多元化辦學(xué)。現(xiàn)有教職工195人,學(xué)生2800人,58個教學(xué)班。學(xué)校秉承“崇實(shí)尚用,德藝同行”之校訓(xùn),圍繞組建甘孜州職教集團(tuán)的規(guī)劃藍(lán)圖和職教發(fā)展方向,全面深化學(xué)改革,大力實(shí)施管理塑校、特色立校、質(zhì)量興校、技能強(qiáng)校戰(zhàn)略,堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本、專業(yè)建設(shè)為龍頭、科學(xué)研究為支撐、師資建設(shè)為基礎(chǔ),以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、質(zhì)量為核心、創(chuàng)新為動力,集智夯實(shí)教學(xué)模式雙語化、文化基礎(chǔ)優(yōu)質(zhì)化、專業(yè)技能實(shí)用化、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)園區(qū)化的“四化”辦學(xué)特色,傾力建設(shè)“文明校園、人文校園、智慧校園、和諧校園、平安校園”,聚力打造康巴職業(yè)教育高地,教學(xué)質(zhì)量不斷刷新,社會認(rèn)可日益攀升,辦學(xué)實(shí)力逐漸增強(qiáng)。

學(xué)校制度

1.課堂是教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場地,全體學(xué)生必須嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,自覺維護(hù)課堂秩序。

2.集中精力,認(rèn)真聽課、作筆記,不得講小話,做小動作或上甲課做乙事,不得看其他外書 按時上課,不得遲到、早退或缺課,否則按第七條處理,因故遲到或早退,必須征得任課老師同意,方可走出教室,進(jìn)教室必須報告。

3.尊敬老師,講禮貌,上下課教師進(jìn)出教室,學(xué)生必須全體起立,課堂提問或作答,必須先舉手,經(jīng)老師同意后方能起立提問或作答。

4.學(xué)生進(jìn)入學(xué)校、教室,必須注意儀表整潔,不得穿拖鞋、背心、褲,不得抹口紅,涂指甲油和紋身,不得穿奇裝異服,不得佩戴各種“吉祥物”,不得穿高跟鞋,體育課不能穿皮鞋。

5.課余休息不得在教室內(nèi)或走廊上大喊大叫,無特殊情況不能隨便進(jìn)入老師辦公室,因故進(jìn)入必須征得老師同意,報告后方可進(jìn)入。

6.來?;蚧丶衣飞?,必須嚴(yán)格遵守交通秩序,注意安全,騎自行車必須禮讓三先,不得在路上逗留,不得進(jìn)入“兩室三廳”。

7.同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛,不得打架、吵鬧,且糾集社會青年尋釁鬧事、影響教育秩序者,一律從嚴(yán)處置或移交派出所處理。

8.男女同學(xué)之間倡導(dǎo)正常同學(xué)友誼,但不準(zhǔn)談情說愛。

招生對象

學(xué)校主要招收初中應(yīng)、往屆畢業(yè)學(xué)生,普高畢業(yè)生,普通高中轉(zhuǎn)學(xué)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)學(xué)生。

校園風(fēng)采

關(guān)鍵詞:甘孜,藏族,自治州,職業(yè),技術(shù)學(xué)校,什么,性質(zhì),

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