關于在學生的就業(yè)方面問題可謂是下了很大的功夫，學生在我們學校最基本的保證是什么，就是學生的就業(yè)問題，作為職業(yè)技術學校，我們學校主要的就是保證學生在未來能夠找到一份好的工作，能夠讓學生的生活生活的更好，能讓自己生活過的很好同時也能讓自己有一個良好的社會奉獻，實現(xiàn)自己的人生價值。讓學生能夠為自己為國家為家庭更好的工作發(fā)展。

學校開設了汽車電工電控、汽車維修、飛機維修、光電技術應用、電商運營管理、金融電子服務、航空服務、學前教育等八個社會急需人才的專業(yè)，并通過與武漢職業(yè)技術學院和武漢科技大學合作辦學，讓學生在掌握專業(yè)技能的同時參加大學銜接教育。這些學生懂技術,懂禮儀，懂管理，具有許多同齡人所不具備的社會競爭能力。  

學校擁有數(shù)控實習基地、電工電子實驗室、計算機室、室內(nèi)體育場及多媒體教室等教學設施，并配有5棟學生公寓、學生餐廳、閱覽室、等生活配套設施，可以確保學生學習和生活要求。

學校實行因人施教，因教施管，德育為先，情智結(jié)合，一專多能，綜合培養(yǎng)的培養(yǎng)模式，教學上采用以賽代考、“1+2、2+4”的教學模式（即1節(jié)理論課對應2節(jié)實踐課；2節(jié)理論課對應4節(jié)實踐課），培養(yǎng)學生的實踐操作能力，同時注重學生情商教育，實現(xiàn)入學即就業(yè)的目標。

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，就業(yè)是辦學的最后一道關口。學校根據(jù)不同的情況為學生的學習、實踐、就業(yè)提供良好的條件，以“實踐為主、理論為輔”為社會培養(yǎng)出各類專業(yè)的技術人才，學校與眾多知名企事業(yè)建立了密切的合作關系，搭建起與區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)動的開放性，多元化的技能教育平臺。學校還經(jīng)常開展自主創(chuàng)業(yè)培訓講座，打造“自主創(chuàng)業(yè)培訓中心”。在武漢東湖光電學校，學生找到了自己的定位，學有所用，用有所長，滿懷信心地譜寫著自己人生的樂章；在武漢東湖光電學校，企業(yè)認定了自己的選擇，來自東湖光電學校的學生頂起來企業(yè)的脊梁。

招生條件

1. 身心健康，無違法或嚴重違紀記錄。不適合的學生開學后可轉(zhuǎn)?；蛲藢W。

2. 憑身份證和初、高中畢業(yè)證（或分數(shù)條）報名。無身份證的學生需及時辦理。

3. 報航空機電專業(yè)需通過數(shù)學考試，報航拍與影視專業(yè)需通過語文考試，報航空服務專業(yè)需通過面試和英語考試。