安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生的范圍在哪_學(xué)校簡介
作者:招生辦老師來源:招生之家時間:2024-06-15 08:00次
摘要:我們的學(xué)校情況可能相對比較復(fù)雜一點,因為我們的學(xué)校是綜合性的學(xué)校,不論是高等職業(yè)教育,還是中等職業(yè)教育以及成人教育和職業(yè)培訓(xùn)等等我們學(xué)校都有。
我們的學(xué)校情況可能相對比較復(fù)雜一點,因為我們的學(xué)校是綜合性的學(xué)校,不論是高等職業(yè)教育,還是中等職業(yè)教育以及成人教育和職業(yè)培訓(xùn)等等我們學(xué)校都有,這樣的性質(zhì)就決定了學(xué)校需要用更多的方式教育學(xué)生,讓學(xué)生都能知道自己的定位,以及用不同的方式去教育他們,這是我們學(xué)校目前所需要做的,復(fù)雜的人員。復(fù)雜的教育,讓學(xué)生的教育也需要我們更加的謹慎。
學(xué)校擁有一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、治學(xué)嚴謹?shù)膸熧Y隊伍,現(xiàn)有教師1300余人。擁有河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省級教學(xué)名師、河南省職業(yè)教育教學(xué)專家、安陽市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。目前,學(xué)院在校生27000余人,其中全日制高、中職學(xué)歷教育在校生20000余人,繼續(xù)教育在校生7000余人。
學(xué)校高職設(shè)置15個系(院)部,醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院(下設(shè)護理系、中藥與醫(yī)學(xué)技術(shù)系)、電大工作部、中專部(安陽市高級技工學(xué)校)、五年制專科(中專)部、航空學(xué)院、汽車學(xué)院、機電工程系、經(jīng)濟管理系、藝術(shù)系、建筑工程系、思政教學(xué)部、公共教學(xué)部、成人教育學(xué)院。開設(shè)54個專業(yè)。汽車檢測與維修和機電一體化兩個專業(yè)被教育部、財政部確定為中央財政支持項目,機電一體化專業(yè)被確定為河南省專業(yè)綜合試點項目,護理專業(yè)被確定為河南省高職教育特色專業(yè)。建筑工程技術(shù)實訓(xùn)基地為河南省高職教育示范性實訓(xùn)基地建設(shè)項目。
近年來,學(xué)校堅持走“產(chǎn)教融合、校企合作”之路,實施“引企進校”工程,先后引進云時代、華萊塢、爍乾科技、中銳教育集團建設(shè)實訓(xùn)基地;與中華會計網(wǎng)校建設(shè)真賬實訓(xùn)室和會計實訓(xùn)室;與安陽興華職業(yè)學(xué)校合作建設(shè)消防人員培訓(xùn)實訓(xùn)室。推進校企聯(lián)合共建特色專業(yè),與安陽鋼鐵集團公司、藍時集團合作聯(lián)辦“訂單班”;與北京商鯤教育集團、北京航盾通用航空公司、中科工程檢測有限公司等公司合作,聯(lián)辦高鐵服務(wù)、會計電算化、空乘服務(wù)、機電一體化等專業(yè);與內(nèi)黃縣人民政府合作構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的創(chuàng)新體系,實現(xiàn)學(xué)校人才、智力、研發(fā)能力與內(nèi)黃縣的產(chǎn)業(yè)需求對接。學(xué)?,F(xiàn)有12個校內(nèi)實踐基地,150多個校外實習(xí)實訓(xùn)基地。
學(xué)校秉承“正道、厚德、強技、尚新”的校訓(xùn),弘揚“認認真真做事,踏踏實實做人”的校風(fēng),貫徹“敬業(yè)、垂范、博學(xué)、善教”的教風(fēng),夯實“勤學(xué)、多思、務(wù)實、敏行”的學(xué)風(fēng),不斷強化人才培養(yǎng)、持續(xù)加強內(nèi)涵建設(shè)、全面提高辦學(xué)水平,努力把學(xué)校建成特色鮮明、省內(nèi)一流的高職院校,為實現(xiàn)安陽市“一個重返、六個重大”的奮斗目標(biāo)和中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)提供智力支持和人才保障。
招生范圍、條件
(一)范圍面向河南、河北、山西、陜西、四川、甘肅、寧夏、貴州、廣西、云南、內(nèi)蒙古等省、直轄市、自治區(qū)。
(二)招收應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生并參加全國2019年普通高考的學(xué)生。
(三)招收中等職業(yè)學(xué)校(含普通中專、職業(yè)中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校)應(yīng)屆畢業(yè)生并參加河南省當(dāng)年對口升學(xué)的學(xué)生。
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