我們在每年的時候都會和別的方向性質(zhì)相同或者不同的學(xué)校我們會和他們進(jìn)行一次互相探訪的模式，這個模式的意義是什么呢，意義就在于我們能夠深入的看看別的學(xué)校的教育模式是哪一種，能否為我們學(xué)校所用，能否適合我們學(xué)校，能夠從其中發(fā)現(xiàn)一條新思路能夠讓我們更好的拓寬我們學(xué)校的教育方式，這就是意義所在，我們不能夠閉門造車，我們要時時刻刻和時代接軌就需要我們這樣打開校門，互相借鑒別人學(xué)校的好的地方，我們也將我們學(xué)校的好的模式和理念傳遞出去，形成一種理念方式互換的方式，這對我們的更有好處，我們也需要這樣的方式來不斷的優(yōu)化我們的教育模式。

我們學(xué)校占地310余畝，校舍建筑面積約13.4萬平方米,現(xiàn)有塘坊、沙河兩個校區(qū)，實行一體化管理。教學(xué)儀器設(shè)備總值2000余萬元?，F(xiàn)有各類鋼琴660余臺，教學(xué)計算機(jī)1000余臺，舞蹈房、感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室、奧爾夫音樂實訓(xùn)室、微格教室等功能用房100余間，設(shè)有校園電視臺、語言文字等級智能測試站、網(wǎng)絡(luò)中心，圖書館藏書29.2萬冊、電子圖書12TB，有校外見、實習(xí)基地155個。現(xiàn)有教職工534人，其中專任教師381人，副高級以上職稱120人，碩士研究生以上學(xué)歷112人。

學(xué)校秉承百年師范辦學(xué)傳統(tǒng)，堅持“勵志、篤學(xué)、仁愛、敏行”的辦學(xué)理念和“姓師、向農(nóng)、為幼”的辦學(xué)思想，以學(xué)前教育、藝術(shù)教育為主要辦學(xué)特色，形成了“三種素質(zhì)、五種能力、十五項基本功”的人才培養(yǎng)體系。目前學(xué)校面向全國九個省、市招收學(xué)前教育、早期教育、語文教育、美術(shù)教育、音樂教育、舞蹈表演、藝術(shù)設(shè)計、舞蹈教育、數(shù)學(xué)教育、英語教育、體育教育、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生、歌舞表演、智能產(chǎn)品開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、漢語等17個專業(yè),畢業(yè)生近年來就業(yè)率保持在97%以上。

學(xué)校堅持“質(zhì)量立校、科研興校、人才強校”的理念，近年來共完成市區(qū)級以上課題研究20余項，獲得國家實用新型專利產(chǎn)品1項，出版、參編論著18本，在市級以上刊物發(fā)表論文460余篇，市區(qū)級以上獲獎20余篇。學(xué)校作為重慶市學(xué)前教育教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，重慶市教育管理干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，重慶市學(xué)前教育免費師范生定向培養(yǎng)基地,近年來發(fā)揮學(xué)前教育和藝術(shù)教育的優(yōu)勢，多次承擔(dān)了學(xué)前教育國培項目和市培項目培訓(xùn)，為推動重慶市學(xué)前教育師資隊伍的專業(yè)發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

招生錄取

嚴(yán)格執(zhí)行國家招生政策和紀(jì)律，堅持公開、公平、公正的原則，以高考成績?yōu)橐罁?jù)，德智體美全面衡量，擇優(yōu)錄取。

實行“順序志愿”的，按照學(xué)校志愿優(yōu)先的原則，從高分到低分進(jìn)行投檔；第一志愿生源不足，則錄取非第一志愿考生；實施“平行志愿”設(shè)置的，按相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的規(guī)定執(zhí)行。

錄取方式：在教育部批準(zhǔn)計劃招生的省、市教育考試院統(tǒng)一組織下，實行網(wǎng)上遠(yuǎn)程錄