成都龍新單招和融創(chuàng)單招集訓(xùn)哪個(gè)好,升學(xué)保障哪個(gè)更好
作者:招生辦公室來源:未知時(shí)間:2024-06-14 08:00次
摘要:成都融創(chuàng)單招培訓(xùn)學(xué)校和成都龍新單招都是成都不錯(cuò)的單招培訓(xùn)學(xué)校,對升學(xué)都有保障,融創(chuàng)單招在成都龍泉驛區(qū),成都龍新單招在成都溫江區(qū),可以根據(jù)每個(gè)人不同的情況選擇單招培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
成都融創(chuàng)單招培訓(xùn)學(xué)校和成都龍新單招都是成都不錯(cuò)的單招培訓(xùn)學(xué)校,對升學(xué)都有保障,融創(chuàng)單招在成都龍泉驛區(qū),成都龍新單招在成都溫江區(qū),可以根據(jù)每個(gè)人不同的情況選擇單招培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
成都融創(chuàng)單招培訓(xùn)學(xué)校
成都融創(chuàng)單招集訓(xùn)基地,是成都市較早進(jìn)行高職單招考前集訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)的基地,也是目前成都市集訓(xùn)師資力量較強(qiáng)、場地設(shè)置較完善、課程體系較科學(xué)、集訓(xùn)門類較全面、集訓(xùn)效果較好的高職單招考前集訓(xùn)機(jī)構(gòu),從2012年開始,通過十多年的努力,目前我們:
——組建了高職單招集訓(xùn)基地,基地?fù)碛歇?dú)立的教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、舞蹈室、多媒體教室、籃球場、食堂等,環(huán)境安靜優(yōu)美,綠樹成蔭。
——組建了一批資深專業(yè)集訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì),師資力量不僅涵蓋了綜合文化(語文、數(shù)學(xué)、英語)基礎(chǔ)文化科,還包括綜合素質(zhì)測試的面試和筆試師資,如:普通話、面試形象和商務(wù)禮儀、邏輯思維等面試基礎(chǔ)和面試技巧老師;還有單招志愿填報(bào)指導(dǎo)師資。
——構(gòu)建了一套完整、高效的集訓(xùn)課程體系和較強(qiáng)針對性、實(shí)用性的系列集訓(xùn)復(fù)習(xí)訓(xùn)練提分資料。其中文化綜合提分集訓(xùn)體系包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、提高訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練,在集訓(xùn)方式上不僅有集中訓(xùn)練,還有單獨(dú)補(bǔ)差;面試集訓(xùn)體系包括語言基本功、邏輯思維、面試技巧、面試實(shí)戰(zhàn)等階段性訓(xùn)練體系和“總分總”訓(xùn)練方法;綜合素質(zhì)筆試體系包括綜合素質(zhì)知識積累、題型識別、答題技巧等訓(xùn)練體系。
成都龍新單招培訓(xùn)學(xué)校
成都龍新高三藝術(shù)生全日制輔導(dǎo)班,針對正在藝考的學(xué)生,我們會(huì)根據(jù)學(xué)生在專業(yè)集訓(xùn)期間的特點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃,成都龍新教育為該部分同學(xué)開班,指派經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課,實(shí)現(xiàn)快速提分,實(shí)現(xiàn)升學(xué)夢想。
教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)
一位專業(yè)教師、一位專業(yè)的心理咨詢師、一位潛能開發(fā)專家、一位勵(lì)志拓展專家、一位專職班主任多對一教學(xué)服務(wù),讓學(xué)會(huì)一個(gè)知識點(diǎn)、用好一個(gè)方法、解決一類問題成為每個(gè)孩子的直接收獲。
課程顧問老師——第一次到成都龍新教育訪培訓(xùn)中心,課程顧問老師會(huì)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)前測評,了解孩子的基本情況,并全面分析學(xué)生特點(diǎn)制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案,并在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,不斷關(guān)注學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)過程,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
學(xué)科老師——一線資深學(xué)科教師對學(xué)生進(jìn)行1對1面授教學(xué),教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維潛力,個(gè)性化研發(fā)課程同時(shí),幫助學(xué)生掌握知識結(jié)構(gòu),深入領(lǐng)會(huì)解題規(guī)律,成都龍新教育保障學(xué)生對知識能夠舉一反三,大幅提升應(yīng)試能力和學(xué)習(xí)能力 。
第二課堂老師——成都龍新教育細(xì)致、周到、責(zé)任心強(qiáng)的第二課堂老師,及時(shí)解答學(xué)生的疑難問題,詳細(xì)記錄學(xué)生的課程安排,學(xué)習(xí)進(jìn)度,學(xué)生作業(yè)和測試分?jǐn)?shù)等信息,并且及時(shí)通過面談或電話回訪,和家長溝通孩子學(xué)習(xí)情況,幫助孩子科學(xué)的學(xué)習(xí),健康習(xí)慣的養(yǎng)成 。
潛能開發(fā)老師——查漏補(bǔ)缺,發(fā)覺孩子天賦,增強(qiáng)孩子信心與勇氣,成都龍新教育讓孩子愛上學(xué)習(xí),直接調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
心理疏導(dǎo)師——關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài),輔助解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣地,考前焦慮,考場緊張,青春期心理等問題。
成都融創(chuàng)單招培訓(xùn)學(xué)校
成都融創(chuàng)單招集訓(xùn)基地,是成都市較早進(jìn)行高職單招考前集訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)的基地,也是目前成都市集訓(xùn)師資力量較強(qiáng)、場地設(shè)置較完善、課程體系較科學(xué)、集訓(xùn)門類較全面、集訓(xùn)效果較好的高職單招考前集訓(xùn)機(jī)構(gòu),從2012年開始,通過十多年的努力,目前我們:
——組建了高職單招集訓(xùn)基地,基地?fù)碛歇?dú)立的教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、舞蹈室、多媒體教室、籃球場、食堂等,環(huán)境安靜優(yōu)美,綠樹成蔭。
——組建了一批資深專業(yè)集訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì),師資力量不僅涵蓋了綜合文化(語文、數(shù)學(xué)、英語)基礎(chǔ)文化科,還包括綜合素質(zhì)測試的面試和筆試師資,如:普通話、面試形象和商務(wù)禮儀、邏輯思維等面試基礎(chǔ)和面試技巧老師;還有單招志愿填報(bào)指導(dǎo)師資。
——構(gòu)建了一套完整、高效的集訓(xùn)課程體系和較強(qiáng)針對性、實(shí)用性的系列集訓(xùn)復(fù)習(xí)訓(xùn)練提分資料。其中文化綜合提分集訓(xùn)體系包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、提高訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練,在集訓(xùn)方式上不僅有集中訓(xùn)練,還有單獨(dú)補(bǔ)差;面試集訓(xùn)體系包括語言基本功、邏輯思維、面試技巧、面試實(shí)戰(zhàn)等階段性訓(xùn)練體系和“總分總”訓(xùn)練方法;綜合素質(zhì)筆試體系包括綜合素質(zhì)知識積累、題型識別、答題技巧等訓(xùn)練體系。
成都龍新單招培訓(xùn)學(xué)校
成都龍新高三藝術(shù)生全日制輔導(dǎo)班,針對正在藝考的學(xué)生,我們會(huì)根據(jù)學(xué)生在專業(yè)集訓(xùn)期間的特點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃,成都龍新教育為該部分同學(xué)開班,指派經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課,實(shí)現(xiàn)快速提分,實(shí)現(xiàn)升學(xué)夢想。
教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)
一位專業(yè)教師、一位專業(yè)的心理咨詢師、一位潛能開發(fā)專家、一位勵(lì)志拓展專家、一位專職班主任多對一教學(xué)服務(wù),讓學(xué)會(huì)一個(gè)知識點(diǎn)、用好一個(gè)方法、解決一類問題成為每個(gè)孩子的直接收獲。
課程顧問老師——第一次到成都龍新教育訪培訓(xùn)中心,課程顧問老師會(huì)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)前測評,了解孩子的基本情況,并全面分析學(xué)生特點(diǎn)制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案,并在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,不斷關(guān)注學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)過程,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
學(xué)科老師——一線資深學(xué)科教師對學(xué)生進(jìn)行1對1面授教學(xué),教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維潛力,個(gè)性化研發(fā)課程同時(shí),幫助學(xué)生掌握知識結(jié)構(gòu),深入領(lǐng)會(huì)解題規(guī)律,成都龍新教育保障學(xué)生對知識能夠舉一反三,大幅提升應(yīng)試能力和學(xué)習(xí)能力 。
第二課堂老師——成都龍新教育細(xì)致、周到、責(zé)任心強(qiáng)的第二課堂老師,及時(shí)解答學(xué)生的疑難問題,詳細(xì)記錄學(xué)生的課程安排,學(xué)習(xí)進(jìn)度,學(xué)生作業(yè)和測試分?jǐn)?shù)等信息,并且及時(shí)通過面談或電話回訪,和家長溝通孩子學(xué)習(xí)情況,幫助孩子科學(xué)的學(xué)習(xí),健康習(xí)慣的養(yǎng)成 。
潛能開發(fā)老師——查漏補(bǔ)缺,發(fā)覺孩子天賦,增強(qiáng)孩子信心與勇氣,成都龍新教育讓孩子愛上學(xué)習(xí),直接調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
心理疏導(dǎo)師——關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài),輔助解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣地,考前焦慮,考場緊張,青春期心理等問題。
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