成都龍新單招和融創(chuàng)單招集訓(xùn)哪個(gè)好，升學(xué)保障哪個(gè)更好
作者：招生辦公室來源：未知時(shí)間：2024-04-02 20:37次
摘要：成都融創(chuàng)單招培訓(xùn)學(xué)校和成都龍新單招都是成都不錯(cuò)的單招培訓(xùn)學(xué)校，對(duì)升學(xué)都有保障，融創(chuàng)單招在成都龍泉驛區(qū)，成都龍新單招在成都溫江區(qū)，可以根據(jù)每個(gè)人不同的情況選擇單招培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
成都融創(chuàng)單招培訓(xùn)學(xué)校和成都龍新單招都是成都不錯(cuò)的單招培訓(xùn)學(xué)校，對(duì)升學(xué)都有保障，融創(chuàng)單招在成都龍泉驛區(qū)，成都龍新單招在成都溫江區(qū)，可以根據(jù)每個(gè)人不同的情況選擇單招培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
成都融創(chuàng)單招培訓(xùn)學(xué)校
成都融創(chuàng)單招集訓(xùn)基地，是成都市較早進(jìn)行高職單招考前集訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)的基地，也是目前成都市集訓(xùn)師資力量較強(qiáng)、場(chǎng)地設(shè)置較完善、課程體系較科學(xué)、集訓(xùn)門類較全面、集訓(xùn)效果較好的高職單招考前集訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從2012年開始，通過十多年的努力，目前我們：
——組建了高職單招集訓(xùn)基地，基地?fù)碛歇?dú)立的教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、舞蹈室、多媒體教室、籃球場(chǎng)、食堂等，環(huán)境安靜優(yōu)美，綠樹成蔭。
——組建了一批資深專業(yè)集訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)，師資力量不僅涵蓋了綜合文化(語文、數(shù)學(xué)、英語)基礎(chǔ)文化科，還包括綜合素質(zhì)測(cè)試的面試和筆試師資，如：普通話、面試形象和商務(wù)禮儀、邏輯思維等面試基礎(chǔ)和面試技巧老師;還有單招志愿填報(bào)指導(dǎo)師資。
——構(gòu)建了一套完整、高效的集訓(xùn)課程體系和較強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)用性的系列集訓(xùn)復(fù)習(xí)訓(xùn)練提分資料。其中文化綜合提分集訓(xùn)體系包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、提高訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練，在集訓(xùn)方式上不僅有集中訓(xùn)練，還有單獨(dú)補(bǔ)差;面試集訓(xùn)體系包括語言基本功、邏輯思維、面試技巧、面試實(shí)戰(zhàn)等階段性訓(xùn)練體系和“總分總”訓(xùn)練方法;綜合素質(zhì)筆試體系包括綜合素質(zhì)知識(shí)積累、題型識(shí)別、答題技巧等訓(xùn)練體系。
成都龍新單招培訓(xùn)學(xué)校
成都龍新高三藝術(shù)生全日制輔導(dǎo)班，針對(duì)正在藝考的學(xué)生，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生在專業(yè)集訓(xùn)期間的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，成都龍新教育為該部分同學(xué)開班，指派經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課，實(shí)現(xiàn)快速提分，實(shí)現(xiàn)升學(xué)夢(mèng)想。
教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)
一位專業(yè)教師、一位專業(yè)的心理咨詢師、一位潛能開發(fā)專家、一位勵(lì)志拓展專家、一位專職班主任多對(duì)一教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、用好一個(gè)方法、解決一類問題成為每個(gè)孩子的直接收獲。
課程顧問老師——第一次到成都龍新教育訪培訓(xùn)中心，課程顧問老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前測(cè)評(píng)，了解孩子的基本情況，并全面分析學(xué)生特點(diǎn)制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，并在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，不斷關(guān)注學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)過程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
學(xué)科老師——一線資深學(xué)科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行1對(duì)1面授教學(xué)，教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維潛力，個(gè)性化研發(fā)課程同時(shí)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，深入領(lǐng)會(huì)解題規(guī)律，成都龍新教育保障學(xué)生對(duì)知識(shí)能夠舉一反三，大幅提升應(yīng)試能力和學(xué)習(xí)能力 。
第二課堂老師——成都龍新教育細(xì)致、周到、責(zé)任心強(qiáng)的第二課堂老師，及時(shí)解答學(xué)生的疑難問題，詳細(xì)記錄學(xué)生的課程安排，學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生作業(yè)和測(cè)試分?jǐn)?shù)等信息，并且及時(shí)通過面談或電話回訪，和家長溝通孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)，健康習(xí)慣的養(yǎng)成 。
潛能開發(fā)老師——查漏補(bǔ)缺，發(fā)覺孩子天賦，增強(qiáng)孩子信心與勇氣，成都龍新教育讓孩子愛上學(xué)習(xí)，直接調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
心理疏導(dǎo)師——關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，輔助解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣地，考前焦慮，考場(chǎng)緊張，青春期心理等問題。
成都融創(chuàng)單招培訓(xùn)學(xué)校
成都融創(chuàng)單招集訓(xùn)基地，是成都市較早進(jìn)行高職單招考前集訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)的基地，也是目前成都市集訓(xùn)師資力量較強(qiáng)、場(chǎng)地設(shè)置較完善、課程體系較科學(xué)、集訓(xùn)門類較全面、集訓(xùn)效果較好的高職單招考前集訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從2012年開始，通過十多年的努力，目前我們：
——組建了高職單招集訓(xùn)基地，基地?fù)碛歇?dú)立的教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、舞蹈室、多媒體教室、籃球場(chǎng)、食堂等，環(huán)境安靜優(yōu)美，綠樹成蔭。
——組建了一批資深專業(yè)集訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)，師資力量不僅涵蓋了綜合文化(語文、數(shù)學(xué)、英語)基礎(chǔ)文化科，還包括綜合素質(zhì)測(cè)試的面試和筆試師資，如：普通話、面試形象和商務(wù)禮儀、邏輯思維等面試基礎(chǔ)和面試技巧老師;還有單招志愿填報(bào)指導(dǎo)師資。
——構(gòu)建了一套完整、高效的集訓(xùn)課程體系和較強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)用性的系列集訓(xùn)復(fù)習(xí)訓(xùn)練提分資料。其中文化綜合提分集訓(xùn)體系包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、提高訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練，在集訓(xùn)方式上不僅有集中訓(xùn)練，還有單獨(dú)補(bǔ)差;面試集訓(xùn)體系包括語言基本功、邏輯思維、面試技巧、面試實(shí)戰(zhàn)等階段性訓(xùn)練體系和“總分總”訓(xùn)練方法;綜合素質(zhì)筆試體系包括綜合素質(zhì)知識(shí)積累、題型識(shí)別、答題技巧等訓(xùn)練體系。
成都龍新單招培訓(xùn)學(xué)校
成都龍新高三藝術(shù)生全日制輔導(dǎo)班，針對(duì)正在藝考的學(xué)生，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生在專業(yè)集訓(xùn)期間的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，成都龍新教育為該部分同學(xué)開班，指派經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課，實(shí)現(xiàn)快速提分，實(shí)現(xiàn)升學(xué)夢(mèng)想。
教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)
一位專業(yè)教師、一位專業(yè)的心理咨詢師、一位潛能開發(fā)專家、一位勵(lì)志拓展專家、一位專職班主任多對(duì)一教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、用好一個(gè)方法、解決一類問題成為每個(gè)孩子的直接收獲。
課程顧問老師——第一次到成都龍新教育訪培訓(xùn)中心，課程顧問老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前測(cè)評(píng)，了解孩子的基本情況，并全面分析學(xué)生特點(diǎn)制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，并在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，不斷關(guān)注學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)過程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
學(xué)科老師——一線資深學(xué)科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行1對(duì)1面授教學(xué)，教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維潛力，個(gè)性化研發(fā)課程同時(shí)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，深入領(lǐng)會(huì)解題規(guī)律，成都龍新教育保障學(xué)生對(duì)知識(shí)能夠舉一反三，大幅提升應(yīng)試能力和學(xué)習(xí)能力 。
第二課堂老師——成都龍新教育細(xì)致、周到、責(zé)任心強(qiáng)的第二課堂老師，及時(shí)解答學(xué)生的疑難問題，詳細(xì)記錄學(xué)生的課程安排，學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生作業(yè)和測(cè)試分?jǐn)?shù)等信息，并且及時(shí)通過面談或電話回訪，和家長溝通孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)，健康習(xí)慣的養(yǎng)成 。
潛能開發(fā)老師——查漏補(bǔ)缺，發(fā)覺孩子天賦，增強(qiáng)孩子信心與勇氣，成都龍新教育讓孩子愛上學(xué)習(xí)，直接調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
心理疏導(dǎo)師——關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，輔助解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣地，考前焦慮，考場(chǎng)緊張，青春期心理等問題。
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