重慶市大足職業(yè)教育中心2019招生計劃_升學(xué)途徑有哪些
作者：張老師來源：招生之家時間：2024-06-24 06:12次
摘要：學(xué)校的專業(yè)開設(shè)是根據(jù)社會發(fā)展的方向和市場的需要共同決定的，我們學(xué)校的學(xué)生我們主要的就是幫助學(xué)生能夠有一個更好的專業(yè)就業(yè)。
學(xué)校的專業(yè)開設(shè)是根據(jù)社會發(fā)展的方向和市場的需要共同決定的，我們學(xué)校的學(xué)生我們主要的就是幫助學(xué)生能夠有一個更好的專業(yè)就業(yè)，所以符合社會發(fā)展規(guī)律和市場需求的專業(yè)將會有一個更好的發(fā)展和前景，我們根據(jù)這樣去開設(shè)我們的專業(yè)，讓我們學(xué)校的未來能夠變得更加優(yōu)秀，走的更遠更高，能夠有一個自己的未來發(fā)展，能夠成長的更加優(yōu)秀。
招生計劃：
| 部別 | 專業(yè)代碼 | 專業(yè)名稱 | 學(xué)制 | 班額 | 招生人數(shù) |
| 信息管理部 | 090100 | 計算機應(yīng)用 | 3 | 1 | 50 |
| 090500 | 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 3 | 2 | 100 | |
| 130200 | 旅游服務(wù)與管理 | 3 | 4 | 200 | |
| 090400 | 計算機動漫設(shè)計 | 3 | 1 | 50 | |
| 121000 | 市場營銷與策劃 | 3 | 1 | 50 | |
| 121100 | 電子商務(wù) | 3 | 1 | 50 | |
| 機械工程部 | 051400 | 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 3 | 4 | 200 |
| 040100 | 建筑工程施工 | 3 | 1 | 50 | |
| 051700 | 汽車制造與檢修 | 3 | 3 | 150 | |
| 051500 | 模具技術(shù)應(yīng)用 | 3 | 2 | 100 | |
| 電子通訊部 | 091300 | 電子技術(shù)應(yīng)用（汽車電子電器、機器人工業(yè)自動化方向、現(xiàn)代影音工程方向） | 3 | 3 | 150 |
| 091700 | 通信系統(tǒng)工程安裝與維護（光纖通信工程安裝與維護方向） | 3 | 2 | 100 | |
| 053200 | 電子電器應(yīng)用與維修（電子聲像與光電制造技術(shù)方向） | 3 | 2 | 100 | |
| 石刻藝術(shù)部 | 142800 | 民間傳統(tǒng)工藝（雕刻設(shè)計制作方向） | 3 | 2 | 100 |
| 142000 | 工藝美術(shù)（廣告室內(nèi)設(shè)計） | 3 | 2 | 100 | |
| 142400 | 服裝設(shè)計與工藝 | 3 | 1 | 50 | |
| 160100 | 學(xué)前教育 | 3 | 4 | 200 |
說明：
1.學(xué)制為三年（可到企事業(yè)單位帶薪頂崗實習一年）。
2.學(xué)生畢業(yè)后，可就業(yè)，可升學(xué),99%就業(yè)。
3.就讀學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生(本市戶口，小于18周歲)參加學(xué)校組織的面試，合格,才能就讀。
招生對象：全國初三應(yīng)、往屆畢業(yè)生或同等學(xué)歷者
升大學(xué)的途徑有：
（1）畢業(yè)時，參加每年6月份全國舉行的普通高考升入大學(xué)，升學(xué)率95%以上；
（2）在校期間，在本校就讀大專，參加全國高等教育自學(xué)考試，獲得大專文憑；
（3）成績優(yōu)秀者，可直接由學(xué)校推薦進入部分高職院校學(xué)習。
（4）直接就讀大學(xué)，如室內(nèi)設(shè)計專業(yè)“2.5+2.5”直接由進入重師繼教學(xué)院，電子商務(wù)、建筑“2.5+2.5”直接由進入重慶大學(xué)繼教學(xué)院，電子、計算機類“3+2”直接進入重慶電信職業(yè)學(xué)院學(xué)習。
畢業(yè)生待遇
1.學(xué)完規(guī)定職高課程，經(jīng)考試、考核合格，發(fā)給全國通用的高中畢業(yè)證書。
2.參加勞動部門組織的技能考試，合格畢業(yè)生發(fā)給全國通用的職業(yè)資格證書和技術(shù)等級證書。
3.合格畢業(yè)生由學(xué)校負責推薦就業(yè)，全部安置工作。學(xué)生就業(yè)后學(xué)校跟蹤服務(wù)期為5年（具體細節(jié)見協(xié)議書）。
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