成都衛(wèi)校專業(yè)主干課程及主要內(nèi)容簡介

　　一、主干課程：大學(xué)英語、英語口語、人體解剖與組織學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、護(hù)理藥理、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)士人文修養(yǎng)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理、康復(fù)護(hù)理及專業(yè)分化方向相關(guān)課程。

　　二、課程介紹：

　　(二)、生理學(xué)是一門研究正常生命活動規(guī)律科學(xué)的職業(yè)基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握人體正常生命活動現(xiàn)象及人體正常功能，是認(rèn)識疾病發(fā)生人體出現(xiàn)異常變化的重要基礎(chǔ)課程。

　　(三)、病理學(xué)是一門研究疾病發(fā)生的原因和條件，疾病過程中患病機(jī)體形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能和代謝的動態(tài)變化以及這些變化發(fā)生的機(jī)制，從而揭示疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的規(guī)律，是職業(yè)基礎(chǔ)課與職業(yè)技術(shù)課程之間的橋梁課程

　　(四)、護(hù)理藥理通過本課程的學(xué)習(xí)熟悉用藥護(hù)理方面的知識， 掌握對臨床護(hù)理合理用藥有重要指導(dǎo)意義的藥理學(xué)基本知識、基本理論。學(xué)習(xí)藥物管理知識、處方知識和常用藥物指導(dǎo)方面的知識

　　(五)、護(hù)理心理學(xué)護(hù)理心理學(xué)結(jié)合心理學(xué)基本規(guī)律，如人的認(rèn)知過程、情感過程、意志過程、人格的傾向性與個性等問題講述。在此基礎(chǔ)上結(jié)合臨床護(hù)理問題，如心理社會因素與健康、心身疾病、心理評估、心理咨詢、心理治療、病人心理、護(hù)理心理等問題進(jìn)行深入的探討。這將對醫(yī)學(xué)生的個人心理健康的發(fā)展有很好的幫助。

　　(六)、護(hù)士人文修養(yǎng)護(hù)士人文修養(yǎng)融合了社會學(xué)、文化學(xué)、美學(xué)、護(hù)理禮儀、人際關(guān)系及溝通等培養(yǎng)護(hù)士必備的人文素養(yǎng)內(nèi)容。重點(diǎn)在于使學(xué)生樹立“以人為本”的整體護(hù)理觀，提高美學(xué)修養(yǎng)，掌握人際溝通的方法，自覺運(yùn)用將人文關(guān)懷的精神指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐。

　　(七)、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握護(hù)理基本理論、基本知識和基本技能，通過護(hù)患體驗(yàn)、真人實(shí)做的方式，掌握臨床最常用的各項(xiàng)操作技能，為日后走上臨床護(hù)理工作崗位，促進(jìn)病人健康打下堅(jiān)實(shí)的知識、技術(shù)、和能力基礎(chǔ)。

　　(八)、健康評估通過學(xué)習(xí)本門課程使學(xué)生掌握問診、體格及心電圖檢查、心理與社會評估的方法，識別患者的護(hù)理需要，作出初步護(hù)理診斷，同時具備監(jiān)測病人病情變化，預(yù)測疾病發(fā)展的能力。

　　(九)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)主要介紹了呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等疾病病人護(hù)理及常用診療技術(shù)。通過學(xué)習(xí)能夠?qū)?nèi)科疾病作出護(hù)理評估，確定護(hù)理目標(biāo)，制訂護(hù)理措施，進(jìn)行整體護(hù)理，按操作規(guī)程，正確進(jìn)行內(nèi)科常用護(hù)理技術(shù)。

　　(十)、外科護(hù)理學(xué)本門課程包含總論及各論兩大部分。總論部分的內(nèi)容包括水電解制酸堿代謝失衡、休克、麻醉、重癥監(jiān)護(hù)、手術(shù)前后、感染、損傷、燒傷、顯微外科、器官移植、腫瘤等病人的護(hù)理。在此基礎(chǔ)上，各論部分介紹普外科、神經(jīng)外科、心胸外科、泌尿外科及骨科疾病及其護(hù)理。在臨床教學(xué)活動中，教師應(yīng)結(jié)合臨床病例進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的評判性思維。

　　(十一)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)本門課程包含產(chǎn)科護(hù)理、婦科護(hù)理、計(jì)劃生育及婦女保健四部分內(nèi)容，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，根據(jù)婦女的生理——心理——社會特點(diǎn)，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)υ小a(chǎn)婦疾病病人進(jìn)行系統(tǒng)化護(hù)理，從而真正體現(xiàn)以人為本的特點(diǎn)。

　　(十二)、兒科護(hù)理學(xué)通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到能夠認(rèn)識、掌握小兒正常生長發(fā)育的規(guī)律及評估方法，熟悉小兒解剖生理特點(diǎn)、預(yù)防保健措施及兒科常見病、多發(fā)病的病因、病理生理、臨床表現(xiàn)和治療原則，熟練掌握兒科護(hù)理基本技能，為今后從事兒科臨床護(hù)理及小兒保健工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　(十三)、急救護(hù)理是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到：掌握急救護(hù)理的基本理論、基本知識與護(hù)理基本操作;初步學(xué)會對各科危急重癥病人初步應(yīng)急處理和配合搶救;按操作規(guī)程，正確實(shí)施急救護(hù)理技術(shù);在面對急危重癥患者時，能及時無誤地做出判斷和救護(hù);具有較強(qiáng)的急救意識和初步處理急重癥病人的能力，為護(hù)生今后從事和發(fā)展急重癥護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)。

　　(十四)、社區(qū)護(hù)理社區(qū)護(hù)理以家庭和個人、組織和群體及社區(qū)等不同護(hù)理對象為主線，分別介紹了社區(qū)護(hù)理的基本理論知識、方法和技術(shù)，不同護(hù)理對象的保健管理、疾病護(hù)理、康復(fù)管理與管理方法，同時也介紹了社區(qū)護(hù)士在社區(qū)災(zāi)害救護(hù)和管理中的角色，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　(十五)、老年護(hù)理本門課程主要介紹了老年人的健康評估、老年人認(rèn)知與感知的特點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)了老年人營養(yǎng)與排泄的護(hù)理、老年人清潔與舒適的護(hù)理、老年人活動與休息的護(hù)理及老年人的心理護(hù)理。注重為老年人提供整體護(hù)理所必需的基本知識和技能，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力

　　(十六)、康復(fù)護(hù)理本門課程主要是學(xué)習(xí)解除各種疾病引起的后遺癥所導(dǎo)致的功能障礙的特殊護(hù)理技巧。從而幫助患者進(jìn)行肌力和活動度訓(xùn)練，主要用于患者的輔助康復(fù)治療，其學(xué)習(xí)內(nèi)容有很強(qiáng)的適用性及應(yīng)用性。三、就業(yè)方向各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院以及社區(qū)保健醫(yī)院及有關(guān)專業(yè)分化方向的醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事護(hù)理工作 藥物制劑技術(shù)專業(yè)介紹藥物制劑作為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)參與市場競爭的最終產(chǎn)品，其劑型和品種直接影響藥物的療效和毒副作用的程度，直接影響社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。培養(yǎng)實(shí)用型藥物制劑技術(shù)專業(yè)人才，提高我國藥物制劑研究、開發(fā)與生產(chǎn)水平、增強(qiáng)我省醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)實(shí)力，趕超發(fā)達(dá)國家制劑水平將是藥學(xué)教育的首要任務(wù)。 因此，開辦藥物制劑技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)藥學(xué)技術(shù)應(yīng)用型高職人才，對實(shí)現(xiàn)我國醫(yī)藥業(yè)現(xiàn)代化、振興醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)，提高人民群眾的醫(yī)療衛(wèi)生水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

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