學(xué)校堅持工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)實用型技能人才，秉承育人為本，以教學(xué)質(zhì)量為中心、技能培訓(xùn)為重點、企業(yè)需求為目標的辦學(xué)方針，堅持理論與實踐相結(jié)合，學(xué)校在重慶、深圳、武漢、上海、成都等地建有10多個定點教學(xué)基地，培養(yǎng)的學(xué)生以扎實的理論基礎(chǔ)和過硬的技術(shù)素質(zhì)受到用人單位的普遍歡迎，因此贏得社會各界的廣泛支持和贊譽，是國家人社部和解放軍總裝備部批準面向全國招生的三所軍隊中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校之一，被評定為重慶市重點技工學(xué)校，獲得國家級技能鑒定所和教育部“全國信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)教育工程”資質(zhì)。建校四十余年來，為軍隊和地方輸送了兩萬余名技能人才，其中有很多畢業(yè)生成為企業(yè)生產(chǎn)、科研的骨干力量，有的還走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，為國防現(xiàn)代化和地方經(jīng)濟建設(shè)做出了相應(yīng)的貢獻。

中國人民解放軍總參謀部通信部直屬工廠職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生專業(yè)與計劃
（1）幼師教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
（2）機電機械技術(shù)是機電一體化的基礎(chǔ)，機械技術(shù)的著眼點在于如何與機電一體化技術(shù)相適應(yīng)，利用其它高、新技術(shù)來更新概念，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)上、材料上、性能上的變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能的要求。在機電一體化系統(tǒng)制造過程中，經(jīng)典的機械理論與工藝應(yīng)借助于計算機輔助技術(shù)，同時采用人工智能與專家系統(tǒng)等，形成新一代的機械制造技術(shù)。