教孩子時間管理的小妙招有哪些?一是讓孩子做計劃制定時間表。這個辦法我們自己小時候都實踐過，都知道那是什么感覺——剛開始有用，但似乎永遠不會長期奏效。另一個方法是新觀念：讓孩子承擔后果。這個也有用，但是我覺得在這兩者之間，我們還需要給孩子更多的方法和工具，去幫他們。下面成都幼師學校分別就不同年齡段的孩子，看看我們可以做什么：

　　3歲以下的孩子——感受時間

　　時間管理的教育應該從讓孩子感受時間開始。只有對時間有了感覺，知道它是個什么東西，才能去管理它。

　　感受時間的方法很多。比如，對于三歲以下的孩子，在他還沒有能力看懂表時，我們可以做這些事情幫助他體會時間：

　　* 讓孩子熟悉基本時間概念：上午、下午、晚上、半夜、清晨、黃昏、前天、明年……可以給孩子講解，也可以讓孩子猜現(xiàn)在是什么時候。我女兒有一陣沒事就問我“媽媽前半夜是什么意思?”給她講過了，她還是想起來就問，大概對這個概念很著迷。

　　* 看著表，跟孩子一起看一分鐘究竟有多長。試試看，你都會發(fā)現(xiàn)一分鐘其實很長呢!

　　* 給做不同事情的時間段起名。我那天要給孩子弄點干果吃，就用廣播的語調說：“現(xiàn)在是松鼠時間，請松鼠寶寶松鼠媽媽和松鼠姥姥都做好，耐心等待!”讓孩子有一段時間完成一個任務的概念。

　　* 領孩子觀察表。我隔一會讓女兒看表的指針都偷偷走多少了。小孩大概5歲才能真的讀懂表，但是現(xiàn)在可以讓他去觀察。

　　* 給孩子報時更具體一些。比如，說我們幾點幾分做的什么事情，我們用了多少分鐘做完什么事情。

　　* 跟孩子玩計時做事的游戲。比如，看看我數(shù)10個數(shù)能不能做完什么事;看看今天穿鞋用了多少分鐘，有沒有比上一次少;我躲起來兩分鐘，看你能不能把這些收拾起來……

　　* 給孩子講時間帶來的變化，比如，講他更小的時候說什么話、怎樣做事、多高(我女兒每次聽她小時候的事情都樂得哈哈大笑);講他長到多大會有哪些變化。用回憶和展望未來去體驗時間帶來的變化。

　　* 讓孩子對四季、月、年等宏觀的時間概念有感受。還可以給他講媽媽小時候怎樣，將來你長大了媽媽老了什么樣，讓他去想象。

　　* 給他時間期限的概念，比如食品的食用期限、工作的期限、交電費的期限等。也可以適當給他的事情制定小小的期限。

　　* 讓他知道準時、提前和遲到的概念。“哎呀，今天送報紙比平時都早啊!”

　　* 讓孩子做事情有開始和完成的概念，要知道每一件事情什么時候是開始和結束，而不是這個事做一下，又去做另一個事。

　　3——4歲的孩子——理解時間的意義

　　對于大一些的孩子，我們可以通過講道理、講故事，讓他慢慢領會到時間的意義。

　　比如，我們可以給孩子編時間銀行的故事，讓他把時間看作是一種資源，是一種可以像銀行存款一樣提出支配的東西。我們誰都不能生產時間，只能越提越少，所以要珍惜使用。

　　我們還可以讓孩子去分析相同的時間，做不同的事情，所帶來的不同的價值，讓孩子明白每個人的時間是均等的，關鍵在于我們如何去利用它。

　　我們可以跟孩子一起設想一些關于時間的荒唐問題，比如，假如你每天比別人多出兩小時、假如你有星期八、假如你可以買到更多時間、假如你可以做時間旅行、假如你可以把時間作為禮物送給別人……，讓孩子從不同角度認識時間。

　　理解幼兒的“磨蹭”

　　大概所有的幼兒家長都會抱怨自己的孩子磨蹭。為什么會這樣呢?

　　1，3歲以下的小幼兒，特別是一兩歲的孩子，他們的大腦發(fā)育程度使得他們很難預期未來，所以，即便一會要做的是他們喜歡的事情，他們也不會抓緊現(xiàn)在的時間。對此家長不要有苛求，用好玩的方式去引誘、帶動他們，即可。

　　2，小幼兒做事不以效率為目的，“抓緊”時間對他們沒有意義。他們時刻都沉浸在當下，所以，或許他們是比我們大人更抓緊了眼下的每分每秒呢!所以，對小幼兒，少去打擾，也是我們在保護孩子守靜的能力，對他未來發(fā)展專注力有益。

　　3，有些孩子的確天生是“慢性子”，比如，內向性格的孩子，他們大腦在做事時所需的神經回路更長，他們用更多時間去思考每件事，所以家長常會覺得他們說話慢、動作慢、吃飯慢等等。

　　4，有些事情，對于幼兒來說難度比我們想象的大，他們的確需要更多時間才能做好。比如扣紐扣、整理東西。