一般情況下，幼師一般都是女性占八九成，可以說(shuō)男生做幼師的真心少，而重慶幼師專業(yè)學(xué)校在常年積累的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間里，已經(jīng)擁有了非常龐大的師資隊(duì)伍，所以說(shuō)這所學(xué)校是非常值得推薦的。

　　學(xué)前教育男教師很“稀缺”

　　“我們家的小孩出生后幾乎是我和婆婆帶，老公在外地工作，難得回來(lái)一趟，平時(shí)在小區(qū)也都是和女孩子玩，總感覺(jué)缺少些陽(yáng)剛之氣，性格也比較小家子氣，動(dòng)不動(dòng)就賭氣。”家住香榭花都的慧英女士擔(dān)心地說(shuō)，“上幼兒園之后，老師也清一色是女的，這樣長(zhǎng)久下去，我擔(dān)心對(duì)他的性格形成有一定的影響。”

　　“市區(qū)所有的公立幼兒園都沒(méi)有男老師，私立的也幾乎沒(méi)有。”市教育局負(fù)責(zé)幼教工作的李麗玲向記者說(shuō)。現(xiàn)在只有長(zhǎng)泰、詔安、南靖、漳浦等幾個(gè)縣區(qū)里的幼兒園有男教師，其中長(zhǎng)泰算是最多的，全縣有三名男幼兒園教師，平時(shí)幼兒園里孩子們的生活和學(xué)習(xí)都由女教師來(lái)負(fù)責(zé)，男老師“鳳毛麟角”。

　　記者了解到，目前不僅幼兒園的男教師很稀缺，一些小學(xué)的男教師也非常少，薌城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊老師告訴記者，目前他們學(xué)校的男教師只有5個(gè)，非常少。“我們是紅花，女老師才是綠葉。”楊老師笑著說(shuō)。

　　“這個(gè)現(xiàn)象在全國(guó)都普遍存在，尤其是在學(xué)前教育階段，男教師普遍稀缺，據(jù)了解，我省小學(xué)專任教師中女教師的比例占61.6%，城區(qū)小學(xué)女教師的比例更是高達(dá)83.2%，絕大多數(shù)幼兒園長(zhǎng)期無(wú)男教師，這些年高校應(yīng)屆師范專業(yè)畢業(yè)生中男生比例僅占18%。”李麗玲跟記者說(shuō)道。這幾年雖然也一直在致力于招收幼兒園或者小學(xué)低年級(jí)的男教師，但是一直都招不到合適的，好不容易招到了，可是不久就又辭職走了，所以學(xué)前教育這塊男老師缺口很大。

　　傳統(tǒng)觀念社會(huì)認(rèn)知造成

　　“學(xué)前教育的男老師很少，主要還是由于傳統(tǒng)觀念造成的。”閩南師范大學(xué)歷史與社會(huì)學(xué)系的黃耀明老師從社會(huì)學(xué)的角度分析了學(xué)前教育及小學(xué)中低年級(jí)男教師缺乏這種現(xiàn)象產(chǎn)生的深層原因。他認(rèn)為，傳統(tǒng)觀念里，女性被認(rèn)為更適合和年幼的孩子在一起，她們有著天然的母性，在帶小孩方面有著天生的優(yōu)勢(shì);而男性則傾向于扮演家里“頂梁柱”、更富挑戰(zhàn)的角色，男性從事幼兒教育工作不被認(rèn)同，這種性別的社會(huì)認(rèn)知，造成了目前的幼教領(lǐng)域幾乎是女老師一統(tǒng)天下，男教師比例甚少的情況。

　　另外，記者了解到，由于職業(yè)的特性，也造成了學(xué)前教育男老師的稀缺，因?yàn)閺挠捉搪殬I(yè)對(duì)個(gè)體的要求來(lái)看，女性也更為適合，幼教要求老師能歌善舞，能畫(huà)能寫(xiě)等等，而這方面女性相對(duì)于男性而言更容易做到。

　　“還是要從政策上多給予支持，社會(huì)也要多給予認(rèn)可。”大地幼兒園園長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒園都是女教師，偶爾來(lái)了個(gè)男教師，他們難免會(huì)覺(jué)得孤單，一些男教師可能覺(jué)得以后的發(fā)展前途有限，是吃“青春飯”的，所以就造成了幼兒園男教師較少這一現(xiàn)狀。

　　長(zhǎng)泰縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的王松輝接受采訪表示，從事幼兒教育這么多年來(lái)，自己最大的阻力主要來(lái)源于社會(huì)和家長(zhǎng)的不認(rèn)可，在他們看來(lái)一個(gè)大男人做著女人的工作，有點(diǎn)不是那么“正統(tǒng)”，難免會(huì)被人冠上“男阿姨”“沒(méi)出息”的標(biāo)簽。

　　男女教師失衡的問(wèn)題該如何調(diào)節(jié)?

　　“學(xué)前教育是教育的重要階段，但由于工作的特殊性，社會(huì)的認(rèn)知偏差，造成了男性青年基本不報(bào)考幼兒師范，地方招聘幼兒園教師時(shí)更是鮮有男性應(yīng)聘，從而導(dǎo)致我市幼兒園教師性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。”黃耀明談到我市幼兒園學(xué)前教育男教師缺乏時(shí)如是說(shuō)，“不過(guò)，教育相關(guān)部門(mén)也一直在努力，希望從一些政策和條件上去改變這一局面。”

　　為了改變小學(xué)、幼兒園教師群體陰盛陽(yáng)衰的局面，我省今年試點(diǎn)首批招收免費(fèi)師范生500名，專收男生。其中，閩南師范大學(xué)培養(yǎng)150名，招收四年制本科小學(xué)教育專業(yè)師范生。

　　“男女教師在教學(xué)上各有優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)，師范學(xué)校也很重視這個(gè)問(wèn)題，在招收男師范生上一直有一些比較優(yōu)惠的政策，如果這些學(xué)生在畢業(yè)之后能走上教學(xué)崗位，能夠優(yōu)化幼兒園教師隊(duì)伍，形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，也有利于促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。”李麗玲對(duì)記者說(shuō)。

　　“因?yàn)橛捉淌且环荼容^特殊的行業(yè)，幼兒園男老師除了要有基本的教師專業(yè)知識(shí)，我們還是強(qiáng)調(diào)要品德方面好的。”宋園長(zhǎng)表示，幼兒園一直缺乏男教師，一是鮮有男性來(lái)應(yīng)聘，二是因?yàn)樵谡惺漳欣蠋熒嫌變簣@也比較謹(jǐn)慎。“寧缺毋濫，品德很關(guān)鍵，當(dāng)然，也希望師范學(xué)校在招收男學(xué)生的時(shí)候要注意品德上的挑選與培養(yǎng)。”