開設學前教育專業(yè)的各高校，在主要課程的設置上都差不多是相同的，除了一些院校的個別要求會有一點細微的差別。主干學科就是心理學和教育學，這是兩個必學科目。

　　教育理論課：普通教育學，普通心理學，教育心理學，學前教育學，學前心理學，學前教育簡史，幼兒園課程，幼兒園游戲概論，學前教育科研方法，學前教育評價。本課程是為學生掌握幼兒的心理特點，為幼兒教育活動的開展奠定基礎而設置的基本理論課，通過學習，學生掌握各個年齡段兒童的心理特點，能運用《學前心理學》的基本知識觀察、分析幼兒行為，為解決教育教學中的實際問題提供理論指導。

　　教育教法課：學前語言教育，社會教育，藝術教育(美工教育和音樂戲劇教育)，健康教育，科學教育，數(shù)學教育，學前兒童家庭教育。側重培養(yǎng)師范生在幼兒園談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀等語言領域活動方面的設計能力和組織能力。

　　學前教育專業(yè)課：舞蹈，兒童舞蹈創(chuàng)編，鋼琴，常見兒歌伴奏方法，聲樂，兒歌彈唱，美工，兒童美術鑒賞，兒童文學，軟筆硬筆粉筆書法，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園信息技術，幼兒園組織與管理。通過本課程的學習，要求學生樹立科學的學前兒童健康觀，進一步明確健康領域教育的特殊意義，熟悉幼兒園健康領域教育的教學內(nèi)容，熟練掌握基本的教學方法，并能運用理論來知道教育教學實踐。幫助學生在幼兒園教育中，進一步領會幼兒園美術、音樂教育、幼兒園綜合藝術教育的基本理論，了解幼兒園藝術動態(tài)與開展活動的方式、方法，同時培養(yǎng)學生教育教學實踐的能力。

　　學前保育相關課程：人體解剖生理學，學前兒童保健，學前兒童營養(yǎng)。通過本課程的學習，要求學生應全面掌握學前兒童解剖生理特點以及身體生長發(fā)育的規(guī)律，掌握營養(yǎng)學基礎知識，了解托幼機構的膳食管理，了解學前兒童常見疾病的有關知識及基本急救措施，熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設及教育過程中的衛(wèi)生要求，系統(tǒng)了解學前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育政策，能夠對學前兒童的身心發(fā)展進行科學的評價，具備一定的實際工作能力，將來在實際工作中能夠做到維護和增進兒童的健康。

　　教師素養(yǎng)：教師職業(yè)道德，教育法律法規(guī)，普通話口語課程。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

　　不僅專業(yè)要學得好還要投身到實踐中去，每學期都有這種參與實踐的機會。在實踐與前輩傳授的經(jīng)驗中，了解到最重要的一點就是應該蹲下來和孩子講話，站起來跟家長交流，這樣孩子會覺得老師更親切，心里更有安全感，家長也會覺得自己受到尊重，增加對老師的好感，也更能體現(xiàn)老師的專業(yè)性。