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軌道交通專(zhuān)業(yè)需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?

作者:小編來(lái)源:衛(wèi)校之家時(shí)間:2024-10-31 18:44

摘要: 就讀鐵路學(xué)校的軌道交通專(zhuān)業(yè)包含以下幾種專(zhuān)業(yè)類(lèi)別,所學(xué)習(xí)的內(nèi)容可參考下文的專(zhuān)業(yè)情況:1、運(yùn)營(yíng)管理培養(yǎng)掌握城市軌道交通專(zhuān)業(yè)技能,能從事城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理生產(chǎn)、經(jīng)

  就讀鐵路學(xué)校軌道交通專(zhuān)業(yè)包含以下幾種專(zhuān)業(yè)類(lèi)別,所學(xué)習(xí)的內(nèi)容可參考下文的專(zhuān)業(yè)情況:

  1、運(yùn)營(yíng)管理

  培養(yǎng)掌握城市軌道交通專(zhuān)業(yè)技能,能從事城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與服務(wù)工作的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才??蓜偃诬?chē)站值班站長(zhǎng)、車(chē)站值班員、車(chē)站站務(wù)員、行車(chē)調(diào)度員、值班主任等崗位工作。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容: 管理學(xué)原理、交通運(yùn)輸概論、經(jīng)濟(jì)法與交通規(guī)則、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論、鐵路運(yùn)輸設(shè)備、鐵路行車(chē)組織與管理、鐵路貨運(yùn)組織、鐵路客運(yùn)組織、城市軌道交通概論等。

  2、鐵道信號(hào)

  培養(yǎng)掌握現(xiàn)代通信技術(shù)或信號(hào)技術(shù)及列車(chē)自動(dòng)控制方面基本理論和技能,能從事軌道通信信號(hào)系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、檢修、管理、安裝、施工工作和通信信號(hào)設(shè)備一般維護(hù)管理和使用的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

軌道交通專(zhuān)業(yè)需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:通信基礎(chǔ)、鐵路信號(hào)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、車(chē)站信號(hào)自動(dòng)控制、區(qū)間信號(hào)自動(dòng)控制、GSM-R系統(tǒng)、駝峰信號(hào)自動(dòng)控制、列車(chē)調(diào)度指揮系統(tǒng)、鐵路信號(hào)設(shè)計(jì)與施工、列車(chē)運(yùn)行自動(dòng)控制系統(tǒng)、鐵路信號(hào)業(yè)務(wù)管理等。

  3、鐵道工程

  培養(yǎng)面向鐵路行業(yè),服務(wù)鐵路施工及線橋設(shè)備維護(hù)企業(yè),適應(yīng)鐵路施工與管理、線路檢測(cè)與修理等工作崗位,可從事鐵路施工企業(yè)的施工員、質(zhì)檢員、鐵路局工務(wù)部門(mén)及城市軌道交通企業(yè)線路工、橋隧工等崗位工作。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:鐵道工程測(cè)量、工程制圖與CAD、工程力學(xué)、土力學(xué)與土工試驗(yàn)、建筑材料、工程地質(zhì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、鐵道線路與站場(chǎng)、路基工程、橋涵工程、隧道工程、鐵路軌道、線路維護(hù)、施工組織管理與預(yù)算等。

  4、鐵道乘務(wù)

  按照鐵路列車(chē)乘務(wù)員的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,培養(yǎng)具有良好知識(shí)內(nèi)涵,掌握標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)技能,具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力,又具有良好氣質(zhì)與形體條件的鐵路列車(chē)乘務(wù)員。同時(shí)亦能從事火車(chē)站、鐵路、地鐵等相關(guān)工作。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:普通話(huà)、地鐵運(yùn)營(yíng)與管理、英語(yǔ)、城市軌道交通概論、鐵路乘務(wù)服務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游地理、商務(wù)禮儀、形體訓(xùn)練、鐵路運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。

關(guān)鍵詞:軌道,交通,專(zhuān)業(yè),需要,學(xué)習(xí),哪些,內(nèi)容,就讀,

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