幼師在相當長的時間內(nèi)仍將處于緊缺狀態(tài)。今后很長一段時間中國的幼教市場是發(fā)展的黃金時代。

　　幼師目前需求具體情況：

　　現(xiàn)在目前我國3--6歲在園幼兒數(shù)量只占幼兒總量的39.5%，0--2歲的嬰兒接受早期教育的更少，僅為3%。這個水平是很低的，隨著社會發(fā)展，幼師人才肯定會越來越急缺。以北京市為例，6歲以下兒童約有65萬人，參加早教的比例僅為14%，其它城市就學率更低。更重要的是，我們培養(yǎng)的是特色幼師，她是高端市場的永遠的需求!去年網(wǎng)上公布統(tǒng)計數(shù)字，目前全國學前教育專業(yè)從業(yè)人員缺口為149.6萬人。

　　我國目前的高等教育已經(jīng)進入了國際公認的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時，畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實，尤其是08、09全球經(jīng)濟危機席卷世界各地，曾經(jīng)的天之驕子，已經(jīng)進入了一個尷尬的境地。但值得注意的是：在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，學前教育專業(yè)的畢業(yè)生似乎成“搶手貨”，就業(yè)市場也似乎顯得較為寬松。 教育部《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》明確指出幼兒教育的改革總目標是：形成以公立幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦，正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。”

　　隨著社會進步，經(jīng)濟發(fā)展，家庭收入提高，個人素質(zhì)極佳，人們對高水平教育期望越來越強烈，經(jīng)濟承受力越來越高，形成幼兒教育蓬勃興起，在多元辦園體制并存的格局下，大大滿足了廣大家長對早期教育的需求。