現(xiàn)在很多同學在填報志愿的時候都更注重于未來的發(fā)展前景如何,所以和綜合大學比起來，如今成都幼師學校反而優(yōu)勢更加凸出。作為一所為社會提供優(yōu)質(zhì)幼師人才的專業(yè)學校,成都幼師學校尤其注重對學生專業(yè)技能的培養(yǎng),所以近些年人氣地一直在上上漲，但學生畢業(yè)之后會面臨許多實際操作的問題,所以除開技術(shù)性的知識以外,今天成都幼師學校還要為大家說說作為一名幼兒園老師如何培養(yǎng)小孩子的語言能力。

　　1、將詞語與實物相匹配

　　對于很多幼兒園的小孩子來說，他們認識事物的能力是有限的且所接觸到的詞語有限，又很日常化，所以面對新的詞語，很多小孩子都是陌生的,而往往實物能夠讓他們將抽象的詞語具象化，所以幼兒園老師在教學的時候可以將詞語與實物相匹配起來。

　　2、創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境

　　這就要求老師要多說，多描述幼兒活動的不同場景。對于小孩子而言，他們認識這個世界是有限的,所以他們的語言環(huán)境不也比較單調(diào)的，所以這就需要幼兒園老師打破這種狀態(tài)，為他們創(chuàng)造出更為非富的語言環(huán)境。

　　3、將語言與動作結(jié)合

　　很多時候視覺比聽覺更有沖擊力一些,所以幼兒很難將注意力只集中在老師的語言上面，相比來說，動作可能會更吸引他-些。這時候，就可以將動作跟語言相結(jié)合來進行授課。