仙桃職業(yè)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的招生要求是什么?學(xué)校的這一專業(yè)教學(xué)質(zhì)量怎么樣?針對(duì)上述問(wèn)題，下面的文章做了詳細(xì)的介紹，對(duì)專業(yè)感興趣的同學(xué)不妨詳細(xì)的看一下文章內(nèi)容，相信會(huì)對(duì)你選專業(yè)有很大幫助的。

專業(yè)名稱	臨床醫(yī)學(xué)
專業(yè)熱度	96
所在地域	湖北 仙桃
學(xué)校名稱	仙桃職業(yè)學(xué)院
招生對(duì)象	初中生（未畢業(yè)學(xué)生請(qǐng)?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系）
學(xué)校地址	湖北省仙桃市紡織大道8 號(hào)
大專專業(yè)類中排名10，地區(qū)排名0。

醫(yī)學(xué)院是仙桃職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)院系之一，根據(jù)市場(chǎng)需求，開(kāi)設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、眼視光技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)4個(gè)專業(yè)及6個(gè)職業(yè)培養(yǎng)方向班。
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，其中有中央財(cái)政支持的國(guó)家級(jí)護(hù)理職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)；校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地40個(gè)，其中含附屬醫(yī)院2個(gè)、教學(xué)醫(yī)院5個(gè)，能充分滿足教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)需要。
醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷深化“工學(xué)交替、能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高端技能型醫(yī)學(xué)專門人才。
畢業(yè)生雙證率達(dá)100%，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率達(dá)95%以上。
我院就業(yè)指導(dǎo)中心2013年數(shù)據(jù)顯示，96%以上的畢業(yè)生找到了適合自己的工作崗位或通過(guò)專升本考試，實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想。
醫(yī)學(xué)院師資結(jié)構(gòu)合理，“雙師型”教師占專任教師的85%，同時(shí)從省內(nèi)知名醫(yī)院聘請(qǐng)專家、技術(shù)能手參加教學(xué)和臨床帶教，教師主編及參編國(guó)家級(jí)、省級(jí)醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材和醫(yī)學(xué)教輔資料60余冊(cè)（套）；建有《護(hù)理基本技能》、《急救護(hù)理》等2門省級(jí)精品課程和5門院級(jí)精品課程，承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)科研課題7項(xiàng)，專業(yè)教學(xué)、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)在湖北省具有廣泛影響力。
醫(yī)學(xué)院注重學(xué)生素質(zhì)教育，依托12個(gè)“學(xué)習(xí)型”學(xué)生社團(tuán)舉辦各種豐富多彩的校園文化活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本專業(yè)為學(xué)院教改試點(diǎn)專業(yè)，現(xiàn)有專任教師64人，其中副高及以上職稱22人、湖北省楚天技能名師1人、博士后1人、專業(yè)帶頭人2人。
擁有附屬醫(yī)院2所，有湖北省新華醫(yī)院、荊州市中心醫(yī)院、宜昌中心醫(yī)院等39所二甲以上實(shí)習(xí)教學(xué)基地。
畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)94.6%。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和基本技能，能在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)從事社區(qū)醫(yī)療及預(yù)防保健工作的高端技能型人才。
主干課程：正常人體結(jié)構(gòu)與功能、異常人體結(jié)構(gòu)與功能、病原微生物學(xué)與免疫學(xué)、藥理學(xué)、診斷基本技能、內(nèi)科疾病診療、外科疾病診療、婦產(chǎn)科疾病診療、兒科疾病診療、臨床技能實(shí)訓(xùn)等。
培養(yǎng)特色：通過(guò)校內(nèi)仿真教學(xué)和附屬醫(yī)院實(shí)訓(xùn)+臨床教學(xué)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)+醫(yī)院實(shí)習(xí)+社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）頂崗實(shí)踐，實(shí)施城鄉(xiāng)醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師培養(yǎng)全過(guò)程。
就業(yè)前景：隨著醫(yī)療制度改革的不斷深化，初級(jí)醫(yī)療保健,良好的第一線醫(yī)療服務(wù)的全科醫(yī)學(xué)悄然興起，為畢業(yè)生提供了更廣闊的就業(yè)空間，畢業(yè)生可在基層醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、民辦醫(yī)院從事執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師、全科醫(yī)生工作。
臨床醫(yī)學(xué)（全科醫(yī)學(xué)班）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備初步臨床能力、全科醫(yī)療基本能力和臨床醫(yī)療實(shí)踐技能，熟悉全科醫(yī)療的診療模式，具備對(duì)社區(qū)常見(jiàn)病、多發(fā)病、傳染病健康問(wèn)題和疾病的防治能力，向個(gè)人、家庭、社區(qū)提供醫(yī)、防、保、康、健康教育和計(jì)劃生育指導(dǎo)為一體的衛(wèi)生服務(wù)，達(dá)到全科醫(yī)師崗位的基本要求。
主干課程：除臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主干課程外，增設(shè)計(jì)劃生育技術(shù)、急診科疾病診療、康復(fù)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、全科醫(yī)學(xué)概論等課程。
就業(yè)前景：當(dāng)前，基層衛(wèi)生人才缺乏，畢業(yè)生可在城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等臨床醫(yī)療崗位就業(yè)。
臨床醫(yī)學(xué)（醫(yī)學(xué)影像班）培養(yǎng)目標(biāo)：著重培養(yǎng)具有一定基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、相關(guān)臨床醫(yī)學(xué)和深厚醫(yī)學(xué)影像學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及能力，既能從事臨床醫(yī)療，又能從事醫(yī)學(xué)影像（X線、CT、超聲）診斷及技術(shù)的醫(yī)學(xué)專門人才。
主干課程：在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程基礎(chǔ)上，增設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像解剖、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、影像診斷學(xué)（含X線、CT、MRI、超聲）等課程。
培養(yǎng)特色：按照就業(yè)崗位需求，在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上，本著“人文+知識(shí)+技能+素質(zhì)”培養(yǎng)理念，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，搭建專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)強(qiáng)化技能訓(xùn)練，體現(xiàn)崗位對(duì)接，拓寬就業(yè)渠道。
就業(yè)渠道：優(yōu)先向各醫(yī)療機(jī)構(gòu)推薦就業(yè)，可從事臨床醫(yī)療、醫(yī)學(xué)影像診斷及技術(shù)工作，也可從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備器材管理、維修及營(yíng)銷等工作。

仙桃職業(yè)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)怎么樣?相信看了上面文章的介紹后，同學(xué)們都已經(jīng)對(duì)學(xué)校的該專業(yè)有了一個(gè)比較深入的了解了吧，如果你正好對(duì)這一專業(yè)感興趣，那就不要猶豫了，趕緊報(bào)考吧。