早期教育與幼兒園教育的區(qū)別是什么?早教不僅僅是親子教育，其實早教除了親子課以外還是有很多課程的，比如：腦潛能開發(fā)、思維訓練、音樂、感統(tǒng)等。接下來就由成都幼師學校的小編進行簡單的講解：

　　教學活動的時間不同

　　幼兒園的教學活動時間是按照國家有關規(guī)定以一個學期為一時段，每周一至周五在園。而早教機構的教學活動時間以3個月或更短時間為一時段，家長可帶孩子定期參加早教機構組織的集體游戲活動。每次活動時間為1個小時或2個小時，活動結束后就可離開。

　　教學活動的方式不同

　　幼兒園的教學活動主要是教師面向幼兒，以教師講解、幼兒學習為主要形式。而早教機構是一種特殊的、專業(yè)化程度很高的新型 教育模式，通過父母與寶寶在老師指導下一起游戲的方式，引導父母學會在游戲中觀察兒童、了解兒童，進而掌握一套科學的游戲方式，并通過這些游戲方法對兒童 的發(fā)展進行干預。作為一種新型的、科學的教育模式，早教機構更強調父母與孩子在情感溝通的基礎上實現(xiàn)雙方互動，這不但能促進嬰幼兒從小形成健康的人格，也 能促使父母自身素質得到不斷提高和完善。

　　教育理念不同

　　促進幼兒身心和諧發(fā)展是幼兒園教育的最終目標，老師圍繞此目標開展德、智、體、美教學。所以，幼兒園老師需要關注幼兒身體、心 理、行為各方面的表現(xiàn)，例如身體會不會不舒服、動作是否協(xié)調、有沒有不良習慣等細微的問題。國外研究表明大腦在人出生后的幾個月或幾年的時間內會隨著人的 經(jīng)歷和外界刺激，繼續(xù)發(fā)育。早教機構比較普遍的教學理念是立足于寶寶一生發(fā)展的教育，也就是在0~3歲大腦發(fā)展的敏感期，通過各種訓練促進寶寶各方面的發(fā) 展，為其一生打基礎?？梢?，早教中心所起到的作用是在孩子未有形成一定的思維模式和環(huán)境的影響下，對其進行模式鈣化教育。而幼兒園則是對鈣化教育所出的結 果進行一定的糾正還有繼續(xù)深入的學習。