每到這個時候，我們總是在感嘆時光的流逝，抓不住時間的尾巴。2014年即將進入尾聲，回眸這一年來貴陽幼兒師范學(xué)校的工作，忙碌而又充實，健康而又快樂、幸福著。

　　一、角色轉(zhuǎn)換，不斷迎接挑戰(zhàn)

　　腦海中還依稀記得大一班35個孩子畢業(yè)匯報時的精彩演出，現(xiàn)在已迎來了31個天真可愛的小家伙們。自己也從大一班的副班成為了小六班班主任，角色的轉(zhuǎn)換，面對著新的挑戰(zhàn)，我彷徨過，迷茫過，但成長的道路上感謝伴我成長的姐妹、同事與領(lǐng)導(dǎo)，讓我重拾信心勇往直前，在工作中不斷探索、鉆研，努力提高自己各方面的能力。特別是聆聽了兩場實用的專題講座：嘉興市名師朱冬春老師的專題分享《一日活動的變革》，平湖市平時馮曉英老師的專題分享《一場基于孩子的夯實管理》，讓我明確前進的方向。

　　二、保教結(jié)合，關(guān)注幼兒成長

　　(一)保育工作

　　所謂保教結(jié)合，保在前 ，教在后。特別是剛?cè)雸@的小班幼兒，集體生活，對孩子也是一種極大的挑戰(zhàn)。在保育工作上與保育員互相協(xié)調(diào)，戶外活動關(guān)注幼兒活動量，冷了提醒幼兒添衣，熱了給幼兒墊上小毛巾。在一日生活環(huán)節(jié)中關(guān)注幼兒，教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。在平時，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在進行盥洗時，能及時看好秩序，注意幼兒的安全，并交給幼兒正確的洗手方法，即使天冷也讓幼兒堅持飯前便后洗手;在午餐時，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一份飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食的孩子，給予引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣;在午睡時，我嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，安靜入睡;在接送方面，堅持做到人卡分離，認(rèn)真完成職責(zé)，全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定。

　　(二)教學(xué)工作

　　《綱要》指出：“幼兒園日常生活組織，從實際出發(fā)，建立必要的、合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。”一個班級就像是一個小家，為了更好地促進幼兒的健康成長，就要制定一套班級常規(guī)。在制定的過程中，與班級配班老師，保育員共同商量研討，并不斷地嘗試、改進。

　　我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

　　在這學(xué)年中，認(rèn)真聽課，積極反思。積極參加公開課，上半年擔(dān)任了市級公開課大班體育游戲《椅子玩玩樂》，藝術(shù)組展示大班美術(shù)《會跳舞的樹》，并在下學(xué)年中市級展示了《小班親子開放日活動》、《大班體育游戲椅子玩玩樂》，以及青年教師學(xué)習(xí)組園級展示《大班體育游戲椅子玩玩樂》。每一次的教學(xué)活動，都使我真真切切地從中獲得成長。

　　論文和課題是比較欠缺的方面，非常榮幸在下學(xué)年我的微型課題《小班幼兒戶外體育游戲“趣效”的實踐與研究》獲得平湖市立項，并參加了平湖市課題組16課時的培訓(xùn)。這是我需要努力的地方。

　　三、安全在心，避免安全隱患

　　安全工作幼兒園工作的重中之重，保障每一個幼兒的人身安全，是我們的責(zé)任和職責(zé)。不管是大班的孩子還是剛?cè)雸@的小班幼兒都需要不斷加強安全意識，提高自我保護能力。為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

　　1.教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。

　　2.加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

　　3.做好交接班工作，認(rèn)真填寫班務(wù)日志內(nèi)容。

　　四、真誠待友，拉近家園距離

　　換位思考，孩子平常每天在家，有家人的悉心照料 ，突然要將孩子送到“幼兒園”，心中難免掛念“寶寶今天吃飽了沒有?有沒有被人家欺負(fù)?……”一系列的擔(dān)心，也體現(xiàn)在了家長們更重視“保”。