重慶衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生整體素質(zhì)水平預(yù)示著我國(guó)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展前景。她們的人文素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)和良好的生命狀態(tài)，是高質(zhì)量醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的有力保障。重慶衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)的課程設(shè)置比較系統(tǒng)規(guī)范，并逐步體現(xiàn)出現(xiàn)代文明對(duì)病人的人文關(guān)懷。

目前大學(xué)生生命質(zhì)量有很大的提升空間，應(yīng)努力幫助她們樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀，珍惜生命，熱愛(ài)生活，提升生命質(zhì)量，進(jìn)而提高她們未來(lái)的工作熱情和服務(wù)水平，使全社會(huì)享受到更好的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

　 許多同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)人價(jià)值觀、社會(huì)價(jià)值觀等傾向于個(gè)人利益的追求，缺乏對(duì)社會(huì)的關(guān)注;其主要表現(xiàn)特點(diǎn)是：一切以自己為中心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，凡事靠自己，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，人際溝通能力差，人際關(guān)系僵化。這些同學(xué)對(duì)自身期望值較高，在調(diào)查中表現(xiàn)為對(duì)自己在校表現(xiàn)的滿意程度有限。

　　目前重慶衛(wèi)校已配備心理咨詢專業(yè)人員，為學(xué)生的心理健康教育提供專業(yè)指導(dǎo)，但由于受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生主動(dòng)尋求幫助的為數(shù)甚少，應(yīng)更多的開(kāi)展心理健康教育宣傳、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理衛(wèi)生講座，建立關(guān)注心理健康、學(xué)生樂(lè)意接受的QQ、微信等，一是讓有心理問(wèn)題的學(xué)生在群體中得到幫助，二是讓全體學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理問(wèn)題同軀體疾病一樣，是人群中常見(jiàn)的問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)的方法可以得到有效糾正。學(xué)校要堅(jiān)持以生為本的原則，針對(duì)護(hù)士專業(yè)這一特殊群體，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展生命和健康教育，培養(yǎng)未來(lái)的護(hù)士熱愛(ài)生活、珍惜生命，在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，克服各種困難，追求更高的人生價(jià)值，提高護(hù)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)大量高素質(zhì)的護(hù)理人才。

　　隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)健康的要求也不斷提高。護(hù)理在醫(yī)療工作中地位逐漸得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。重慶衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生作為職業(yè)護(hù)士的后備軍，這一特定類型的社會(huì)群體，其健康狀況直接影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步和社會(huì)的完善過(guò)程。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育是一個(gè)造福國(guó)家、造福社會(huì)、造福家庭的偉大工程，它具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義，值得我們?nèi)ニ伎迹フJ(rèn)真研究。