貴陽小學教育專業(yè)有哪些就業(yè)方向?現(xiàn)在好多同學都選擇報考小學教育專業(yè)，想必大家對此專業(yè)有所了解，小學教育專業(yè)有哪些就業(yè)方向?下面貴陽華夏幼師學校的老師帶大家一起來了解下：

方向一：教師

相比教育培訓機構，學校的工作更穩(wěn)定，更能給人一種歸屬感。

學校有公辦和民辦之分。公辦學校的教師工作壓力較小，工作穩(wěn)定，福利也很好。因為有編制，所以是國家發(fā)工資，在退休養(yǎng)老方面也會更有保障，適合那些喜歡安定生活的小伙伴們。

民辦學校對于教學質量和學生成績很看重，對于進入學校的學生和老師都會進行挑選。在工作中，學校也會常常監(jiān)督老師的教學，督促老師提高教學質量。因此，相對公辦學校，民辦學校老師的工作壓力會大一些。但是在民辦學校，老師的授課自由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學方法。

民辦學校雖然福利不高，但薪水比公辦學校在編教師高得多。另外，一些民辦學校也開始建立在校老師的福利養(yǎng)老體系，為老師們提供更好的保障。

綜合來說，公辦學校和民辦學校各有優(yōu)勢和不足。公辦學校雖然工作穩(wěn)定，但從長遠來說，對于那些想要在教師崗位上有所作為的小伙伴們，職業(yè)發(fā)展較為緩慢。

民辦學校現(xiàn)階段的福利雖然不如公辦學校，但整體向著更加完善的方向發(fā)展。不得不說，民辦學校更看重老師的教學能力，并能提供一定自由授課的空間，更有利于教師的職業(yè)發(fā)展。建議小伙伴們根據自身追求和實際情況選擇。

編制問題：

教師是一個基礎又不高薪的職業(yè)，編制問題關系到老師的切身利益，因此備受有志成為教師及準教師的關注。這里特別說明一下編制問題，希望對大家有所幫助。

拿到了教師編制就意味著你具有了教育局的在編教師名額，由國家為你發(fā)工資，只要你不辭職，享受一切福利到終老，就是所謂的“鐵飯碗”。非教師編制的老師是和學校簽訂合同，工資由學校發(fā)。

教師編制也稱為在編教師，屬于全額撥款事業(yè)單位編制，待遇與公務員相似，享受“五險一金”的待遇，享有各種津貼、福利和獎金。

教師編制并不是進了公辦學校就會有的，而是需要教師自己通過參加當?shù)亟逃峙e辦的教師入編考試才能得到，獲得進入公辦學校的資格。

編制只在當?shù)赜行?，因為各地、各校編制情況不同，存在缺編、滿編和超編的情況。如果是全市統(tǒng)一考編制，就是以全市為單位統(tǒng)一分配名額。如果是縣人事部門組織考試和分配，那就是在該縣的范圍內分配名額。“編制”考試是人事部門根據本地教育系統(tǒng)缺編情結合各校工作需要，不定期舉辦。想要得到編制的小伙伴們一定要隨時關注教育局的相關考試信息。

另外，還未工作已經具有教師資格證的小伙伴們就可以準備考編制，咱們也可以先在民辦學校工作，一邊積累教學經驗，一邊準備考試，考到編制就會獲得去公辦學校的機會。

方向二：編輯、文案、策劃

除了做教師，咱們還可以去出版社、網站從事編輯、文案或者策劃方面的工作。

文案編輯主要負責經營公司微信、微博等新媒體，收集與整理媒體軟文和廣告資料，撰寫公司設計項目文案、宣傳推廣文案等。這類工作要求較好的文字功底，較強的專題策劃能力，也要求良好的團隊合作精神、強烈的責任感和敬業(yè)精神。

現(xiàn)在很多行業(yè)都在向著互聯(lián)網發(fā)展，編輯策劃也由傳統(tǒng)的紙媒發(fā)展到了線上。自媒體已經成為編輯行業(yè)的發(fā)展趨勢，用戶所表現(xiàn)出的個性化需求已經成為編輯、文案工作的重要目標。因此，建議想要從事編輯、策劃類工作的小伙伴們順應互聯(lián)網大潮，優(yōu)先選擇網站編輯、新媒體策劃等和網絡有關系的工作。

方向三：行政后勤類工作

如果暫時做不了老師，咱們可以選擇先進學校做行政后勤類的工作。小學教育專業(yè)的小伙伴們在處理與學生相關的工作上具有專業(yè)優(yōu)勢，也適合行政后勤類的職位。

在行政后勤的崗位上，咱們可以同時準備教師資格證和編制的考試，等到考試通過，拿到了資格證和編制名額，就可以成為在編老師了。

總之，咱們在找工作時要抓住自己的興趣和潛力，深入挖掘小學教育專業(yè)的優(yōu)勢，努力擴大就業(yè)范圍。萬事開頭難，作為一名剛踏入社會的新人，咱們的職業(yè)道路才剛剛開始，困難一定會有的，但只要以積極的態(tài)度面對它，堅持下來，我們的職業(yè)之路總會越走越寬。