孝感工業(yè)學校創(chuàng)建于1975年，現(xiàn)為首批國家級重點中專、國家示范中職學校，全國職業(yè)教育先進單位，湖北省首個萬人中職學校。

經(jīng)過40多年的辦學積淀和近年的改革創(chuàng)新，學校形成了鮮明的辦學特色。辦學理念上，形成了“教師適應(yīng)學校、學校適應(yīng)學生、學生適應(yīng)市場”，“面向新型工業(yè)化和城鎮(zhèn)化、面向現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)、面向中高級技能型崗位群”和“立足武漢城市圈，對接長三角、珠三角，輻射全國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)”的辦學思想。目標步驟上，確立“樹形象、創(chuàng)品牌、建名?！蹦繕耍瑘猿帧案母锱d校、特色立校、質(zhì)量強?！保暧謱嵤皬慕饫摾蜃龃笞鰪?、規(guī)模擴張向內(nèi)涵發(fā)展、粗放辦學向狠抓質(zhì)量的轉(zhuǎn)變”。內(nèi)部機制上，形成了“全員競崗，一年一聘；動態(tài)管理，優(yōu)升劣降；以崗定酬，崗變薪變”的人事分配制度。人才培養(yǎng)上，率先實施校企合作、“訂單”教育，大力開展產(chǎn)教整合。教學改革上，堅持推行“一二三四五”教學模式，即一個中心（以每個學生都有進步為中心），二個層次（分層培養(yǎng)），三段式教學（問題導(dǎo)入，互動參與，課后延伸的體現(xiàn)直觀性、參與性、反饋性的課堂教學模式），四個學期統(tǒng)籌，五個合一（教與導(dǎo)、學與做、課本與作業(yè)、傳統(tǒng)教法與創(chuàng)新教法、職業(yè)精神與專業(yè)能力培養(yǎng)合一）。育人方式上，堅持“辦好一所學校，造福一方百姓；教好一個學生，改變一個家庭”的辦學宗旨，倡導(dǎo)“每一位教職工都是學生第二監(jiān)護人”的育人理念，實施“全員管理、全天候管理、全程管理”的“三全”管理模式，面向全體學生開展“揚長教育”，實施“自信心重建工程”。就業(yè)服務(wù)上，在全國首推畢業(yè)生“召回”制。 2000年以來，學校實現(xiàn)了跨越發(fā)展，成為全國職教名校。在兼并原孝感市第三技?；A(chǔ)上，投入一億多元對校園進行重新規(guī)劃和大規(guī)模改建擴建，校容校貌煥然一新；加強教搜索微信號：shengxuele2020關(guān)注我們學儀器設(shè)備投入，建成先進完備、覆蓋開設(shè)專業(yè)的各類實訓中心和實驗室，實驗實訓條件日臻完善；專業(yè)建設(shè)上，形成先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)兩大專業(yè)體系，其中8個專業(yè)躋身省級品牌專業(yè)、重點專業(yè)、特色專業(yè)；培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生一次就業(yè)率始終保持在96%以上，在全國職業(yè)院校技能大賽中，學校屢獲工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計一等獎、第五屆微軟國際辦公軟件應(yīng)用技能全國冠軍等桂冠，歷屆全省中職技能大賽競賽成績均名列前茅，年年包攬孝感市中職技能大賽團體一等獎。學校被教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、勞動和社會保障部、團中央確定為“制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培訓基地”、“電子與信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓基地”、“全國青年創(chuàng)業(yè)培訓基地”。2005年6月，在陜西寶雞召開的全國公辦職業(yè)院校改革發(fā)展座談會上，學校被確定為全國公辦職業(yè)院校改革創(chuàng)新的典型，并作大會發(fā)言。2005年11月，學校作為湖北省唯一的職業(yè)院校代表出席全國職業(yè)教育工作大會，并被授予“全國職業(yè)教育先進單位”稱號。2006年3月，在知名職教雜志《職業(yè)技術(shù)教育》發(fā)布的“全國最值得關(guān)注的職業(yè)院?！迸判邪裆希瑢W校榮登第二。2000年以來，學校囊括國家、省、市三級職業(yè)教育先進單位榮譽，還先后被評為湖北省“先進基層黨組織”、“依法治校示范學?！?、“招生先進單位”、“中等職業(yè)教育德育科研先進學校”和孝感市“最佳文明單位”、“最佳人民滿意學?！?、“先進事業(yè)單位”、“首批人才工作示范單位”、“外事工作先進單位”、“人社工作先進單位”?！吨袊逃龍蟆?、《中國青年報》、新華社《教育內(nèi)參》、《湖北內(nèi)參》、《湖北日報》以及中央電視臺、湖北電視臺等80多家主流媒體廣泛報道了學?！耙浴隹凇瓌印M口’，以就業(yè)促進招生”、“適應(yīng)就業(yè)抓改革，面向市場求發(fā)展”、“實施人事分配改革，增強辦學活力”和“深化教育教學改革，促進培養(yǎng)質(zhì)量提高”的實踐探索與成功經(jīng)驗

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