高等職業(yè)教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)輸送了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為加快發(fā)展壯大現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系作出了重大貢獻。特別是通過實施“國家示范性高職院校建設(shè)計劃”，高職院校在校企合作體制機制、人才培養(yǎng)模式改革和“雙師型”教師隊伍建設(shè)等方面取得了明顯的成效。經(jīng)過近30年的建設(shè)，我國的高等職業(yè)教育從外延建設(shè)進入到內(nèi)涵發(fā)展階段。近年來通過實施國家示范（骨干）高職院校、高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)和專業(yè)教學資源庫等財政引導專項，我國高等職業(yè)教育的辦學實力明顯增強，但院校發(fā)展的同質(zhì)化和趨同性的現(xiàn)象也逐步呈現(xiàn)出來。進入新時代，中國百姓對教育的需求呈現(xiàn)多樣化多層次多方面的特點。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。我們必須高質(zhì)量開展教育大廈的“全面施工”工作，高標準繪制內(nèi)部“裝修設(shè)計”的美麗藍圖，以更加公平更高質(zhì)量的教育滿足社會多元需求，使發(fā)展成果更多惠及全體人民。高等職業(yè)教育的特色發(fā)展，首先要堅定發(fā)展職業(yè)教育的理想信念，咬定“職業(yè)教育辦學定位”不放松，在寧靜中創(chuàng)造職業(yè)教育的美好未來；其次要腳踏實地，立足區(qū)域辦學需求和自身辦學資源稟賦，苦練內(nèi)功，特色發(fā)展，以更高質(zhì)量的教育滿足社會多元需求。