職業(yè)教育說(shuō)的是讓那些受教育的人，可以得到某一種生產(chǎn)勞動(dòng)或者是職業(yè)所需要的一些職業(yè)道德教育、職業(yè)知識(shí)、以及技能知識(shí)，比如說(shuō)對(duì)下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)以及職工的就業(yè)前培訓(xùn)等等的一些各種不同類型的職業(yè)技校、高中、中專職業(yè)學(xué)校教育以及職業(yè)培訓(xùn)等等都是屬于職業(yè)教育范疇里面的。

職業(yè)教育的最終目的就是培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識(shí)技能和文化水平的勞動(dòng)人才，以及應(yīng)用人才，職業(yè)教育和成人教育以及普通教育放在一起進(jìn)行比較的話，明顯職業(yè)教育更加側(cè)重于對(duì)于學(xué)生實(shí)際工作能力以及實(shí)踐技能能力的教育以及培養(yǎng)。

職業(yè)教育其實(shí)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，當(dāng)然也是我們?nèi)祟愇拿靼l(fā)展的必然產(chǎn)物，當(dāng)然這也能夠說(shuō)成是我們?nèi)俗陨戆l(fā)展的一個(gè)非常自然的需求。并且職業(yè)教育還是社會(huì)發(fā)展到某一非常特殊的時(shí)期所引發(fā)出來(lái)的產(chǎn)物，社會(huì)能夠受益于這種職業(yè)教育，而職業(yè)教育自然也能夠得益于社會(huì)，它具備促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的神圣職責(zé)，同時(shí)也是自己應(yīng)有的一份義務(wù)。

職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育比較的話，它的本質(zhì)最好擁有四點(diǎn)，文化塑造、以人為本、科學(xué)管理、文化塑造，一般從職業(yè)教育里面培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)職業(yè)的需要，他們的就業(yè)的目標(biāo)也更加清晰一些。而如今我國(guó)更是大力鼓勵(lì)職業(yè)教育，因此也受到了很多學(xué)生的喜歡。