相對于很多的同學(xué)去選擇了學(xué)習(xí)英語相關(guān)的專業(yè)，也有一些同學(xué)另辟蹊徑選擇了去學(xué)習(xí)一門小語種專業(yè)。很多的同學(xué)對小語種專業(yè)都非常的感興趣，但是這些同學(xué)的家長卻對小語種專業(yè)不抱期望，覺得小語種專業(yè)的就業(yè)太難了，擔(dān)心孩子將來找不到工作，抱著這些疑慮，家長們都不同意孩子選擇學(xué)習(xí)小語種專業(yè)。關(guān)于這點(diǎn)呢，中國五冶大學(xué)的老師想要說的是，學(xué)習(xí)小語種專業(yè)是風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存的，學(xué)習(xí)小語種專業(yè)有的學(xué)生確實(shí)找不到工作，學(xué)習(xí)了這個(gè)專業(yè)并沒有什么用，但是也有的學(xué)生學(xué)習(xí)了這個(gè)專業(yè)后有了一個(gè)相當(dāng)成功的事業(yè)生涯。那么學(xué)習(xí)小語種專業(yè)到底好不好呢？小語種專業(yè)的就業(yè)情況到底好不好呢？下面我們的老師就來為大家簡單的介紹一下。

就業(yè)前景

雖然近年來大學(xué)生整體就業(yè)形勢嚴(yán)峻，小語種專業(yè)就業(yè)受到一定影響，但其就業(yè)形勢仍保持著良好的發(fā)展勢頭。首先，在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，一個(gè)國家要想尋求發(fā)展，必須對外開放和交流，交流需要語言這一媒介來實(shí)現(xiàn)，這就奠定了國家對各類小語種的不同程度的需求。并且，隨著對外開發(fā)的深度和廣度的不斷加大，該地區(qū)會(huì)吸引更多的投資商加入其中，這也意味著隨時(shí)會(huì)有新的語種加入到小語種的隊(duì)伍中?；诖?，市場對于小語種專業(yè)的畢業(yè)生的需求量還是很大的，即市場需求量未達(dá)到飽和。

就業(yè)方向

另外，小語種畢業(yè)生可多方面、多領(lǐng)域就業(yè)，不局限于一個(gè)或者某個(gè)領(lǐng)域。雖然小語種在語言結(jié)構(gòu)上有諸多的不同，但在就業(yè)渠道上還是有著很強(qiáng)的共性，主要集中在以下幾個(gè)領(lǐng)域：高校教師，新聞傳媒機(jī)構(gòu)，外企和中外合資企業(yè)，旅游公司，留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自由職業(yè)者。中國五冶大學(xué)的老師認(rèn)為這些就業(yè)方向都是挺不錯(cuò)的選擇。

其實(shí)小語種專業(yè)就業(yè)的形勢上的差異主要是因?yàn)橐韵碌脑颍何覀冊谶x擇一個(gè)小語種專業(yè)時(shí)要注意社會(huì)對這種語言人才的需求量如何，還有要注意報(bào)考的人員的數(shù)量如何，還有講這種語言的國家數(shù)量及經(jīng)濟(jì)情況，中國與這些國家的關(guān)系。如果對這種語言人才的需求量本就不大，但是報(bào)考的人數(shù)已經(jīng)超過了他的需求量，那么市場必然達(dá)到飽和狀態(tài)，你的競爭壓力就會(huì)很大；還有就是如果講這種語言的國家和我們國家的關(guān)系不好，那么國內(nèi)的工作機(jī)會(huì)就會(huì)很少，而如果你出國工作肯定就會(huì)很危險(xiǎn)。所以不管是選擇小語種專業(yè)還是其他的專業(yè)，中國五冶大學(xué)的老師認(rèn)為大家都應(yīng)該綜合考慮這個(gè)專業(yè)的各個(gè)方面，作出穩(wěn)妥的決定。